數學實驗在高中數學探究教學中的應用

沈恭讓

摘要：隨著時代的發展，社會的需求，我國的科學技術也有了空前絕后的進步，數學也在各個行業領域有著廣泛的應用。生活中，很多地方都可以用實驗進行解決。因此，在高中數學教學過程中，培養數學實驗能力是十分重要的。通過數學實驗可以使學生逐漸掌握數學中的規律，培養學生理性思考問題的習慣。通過實驗，解決學科和生活上的問題。因此，在高中數學探究教學過程中數學實驗有著重要的意義。

關鍵詞： 數學實驗;高中數學;探究教學;操作;概念

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-072

數學實驗是一個培養學生動手能力的活動，數學實驗有助于幫助學生更好的理解數學知識的理解。通過近幾年的觀察，無論是宏觀經濟的控制還是微觀經濟的統計，都要用到實驗活動，這無一不證明數學實驗的重要性。在近幾年的高中數學題中，運用了很多的新知識，新情境為特征的研究性試題，這些試題都要通過數學實驗來解決，通過數學實驗操作和觀察，經過分析法，歸納法，解決問題，因此培養學生數學實驗能力有著重大的意義。

一、數學實驗在數學學科中的意義

隨著我國教育改革工作的開展，我國數學教學逐漸對數學事業開始重視起來，教學質量得到了顯著的提升。數學實驗作為教學中的重要組成部分，目的就是為了讓學生在學習的過程中探索并發現其學習方法，讓學生在實踐中學會如何運用。數學實驗突破了傳統的教學理念，這種新興的教學手段能夠有效的提高學生的積極性，有效提升課堂效率注重教師的引導和學生的自主探究學習。例如，數學中通常有數學概念，讓學生加以積極記憶，這種效果一般理解不夠，更別說讓學生應用到實際做題過程中。而數學實驗的新理念就是要求學生在實踐中加強記憶。通過實驗，從已有的知識背景和活動經驗出發，有了大量的操作，手與腦并用學生之間多了交流的機會，有利于學生更好的理解數學概念。

二、數學實驗應用到教學過程中

數學實驗的提出就是為了讓高中數學教學變得更加的方便快捷，實現學生對實驗方法和思想的培養，掌握實驗過程，學習總結歸納，完成數學學習。在高中數學教學過程中，我們可以通過實驗更深入的理解數學知識，從而實現對數學知識的再認識，讓學生在數學實驗中鍛煉寫作和動手能力，這對數學教學以及學生今后的發展都有十分重要的意義。通過數學實驗的教學方式，可以讓老師把枯燥的教數學知識以更加直觀的形式來傳授給學生。數學實驗過程中，教師只需要對學生進行適當的引導和協助，讓數學教學工作提升一個新檔次。

三、提高學生探究數學實驗的對策

1.培養教師的實驗能力

由于數學實驗的難度較大，學生們在操作過程中可能會出現各種各樣的錯誤，如果教師的實驗能力欠缺的話，在很大程度上可能無法完美的應付學生們在實驗操作的過程中出現的錯誤，所以，學校應當加強對教師們實驗能力的培養，確保教師的實驗操作是熟練的。這樣一來，教師才可以很好的教授學生的實驗操作，培養學生的實踐動手能力，促進學生的數學學習。

2.鍛煉學生的動手實踐能力。

在高中數學的教學過程中融入實驗教學，可以鍛煉學生的實踐動手能力。學生對于數學實驗的學習不僅是要學習理論知識，還要學習實驗的步驟，如果在實驗過程中一步出錯的話，很有可能會導致整個后面的實驗無法繼續進行下去，所以，這就需要學生在學習實驗、操作實驗的過程中做到手眼如一，讓思想和肢體做到協調一致，因此，在高中數學課堂中開展實驗教學可以很好地鍛煉學生的動手實踐能力，促進學生綜合數字的發展。

3.完善實驗基礎設施

在高中數學中教學中融入實驗教學，是有必要的，也是必不可少的一種教學。但是，要開展實驗教學，必要的就是要有可以操作的實驗設備。而一些學校以前并不重視實驗教學，所以沒有實驗設備或者實驗設備老舊。因此，學校需要投入資金對設備進行換新或者對現有的設備進行完善。對于高中階段的數學知識而言，其所涉及的內容大多是抽象的、不易理解的，所以，在進行數學試驗時如果有精密的儀器設備來支撐實驗的進行，對學生的學習而言是事半功倍的，既可以在很大程度上提升實驗的有效性，又可以促進學生數學學習能力的提升。

4.實驗教學可以促進學生創新能力的發展

教師在高中數學教學過程中對學生開展實驗教學時，可以在一開始簡單向學生介紹此次實驗的大致步驟，然后讓學生自己去進行嘗試，不斷地摸索，這樣一來，學生在實際操作的時候對實驗步驟是掌握的很清楚的，如果出錯了，教師可以及時進行糾正引導，幫助學生完成實驗。在學生自己動手操作的過程中，實際上是學生思維發散的過程，可以提升學生的創新能力，促進學生更好地發展。

綜上所述，在高中數學教學活動中融入實驗教學，是非常有必要的。因為將實驗教學融入到高中數學教學活動中，可以激發起學生的學習興趣，讓學生更喜歡學習枯燥乏味的數學知識，從而提升學生的實踐動手能力與自主創新意識，促進學生的綜合素質發展，提升學生的數學成績。

參考文獻

[1]龔雪霜. 數學實驗在高中數學探究教學中的應用研究[D].重慶師范大學，2016.

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