關于小學美術教學中的情感教育探析

何泉

摘要：隨著生活質量的不斷提高，人們對教育的重視程度與日俱增，而小學教育作為學生的啟蒙階段更是受到了更加廣泛的關注，因此，如何在小學美術教學過程中開展情感教育成為了未來教育發展的側重點之一。基于此，本文首先簡要分析了小學美術教學現狀，隨后從三個角度闡述了情感教育在小學美術教學中的重要意義，最后介紹了在小學美術教學中開展情感教育的具體形式，以此來供相關人士參考交流。

關鍵詞：小學;美術教育;情感教育

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-045

引言

學生在小學階段的思想啟蒙是非常重要的，小學教育的教學形式、教學內容都會在一定程度上影響學生今后的綜合素質。而美術作為小學教育階段的基本課程，其教學重點主要是引導學生感受美，培養學生的興趣愛好，因此教師更應當注重在教學過程中對于情感教育的開展，幫助學生形成更加積極的心理狀態等，更加人性化地對于不同階段的學生制定教學計劃，保證教學進度的同時還可以全方位地提高教學質量。

一、小學美術教學現狀

（一）對學生的接受能力不夠了解

大多數教師在教學過程中是以自己為出發點去打開課堂，然而在這過程中沒能夠充分地考慮到學生對于新知識的接受能力。畢竟處于小學時期的學生大多數還沒有形成完全獨立的審美能力，對美術學習過程中的知識接受能力有限，需要通過更加適應小學階段的教學模式來進行改善。

（二）教學形式單一

現階段的小學美術教學仍然停留在傳統的教育模式階段，課堂的主要授課形式依舊是教師講學生聽，這種教學模式將會使得小學美術教學變得枯燥、乏味，令學生失去學習熱情。并且這種單一的教學模式讓教師與學生之間無法及時溝通，教師沒有辦法第一時間得到學生的信息反饋，自然也就沒有辦法發現教學過程中存在的問題，將教師與學生之間的距離逐漸拉遠[1]。

（三）教學內容停留于教材表面

小學美術教學的教學內容基本停留于教材表面，沒有去更加深層地分析每個課程背后想要表達的情感，而教師應當站在引導者的角度，帶領學生們一起去探索發展作品背后的文化[2]。

二、情感教育在小學美術教學中的重要意義

（一）提高學生學習興趣

情感教育在小學美術教學中重要性最明顯的體現便是提高學生學習興趣，興趣是學生最好的老師，能夠提高學生學習興趣，培養學生良好的學習習慣，將會為小學美術教學打造更加堅實的教育基礎。

（二）培養學生積極的心態

基于小學這種特殊階段，小學美術教育中的情感教育肩負起了更大的責任與義務，需要在教學過程中通過正確的方式進行不斷的引導與糾正，幫助學生形成正確、良好的世界觀，營造濃厚的學習氛圍，從心理層面對學生進行幫助和教育[3]。

（三）豐富學生想象力

美術作品是每一位作者內心世界的寫照，通過去不斷地分析、思考，去感受每一幅，以此來豐富學生的想象力。

三、在小學美術教學中開展情感教育的具體形式

（一）改變教學形式

可以在課堂教學過程中適當地加入情感教育，譬如，在講到人民美術出版社出版的小學六年級下美術教材中第一課追尋文明的足跡時，教師可以通過播放相關文明古跡的視頻，讓學生能夠身臨其境一般地感受到這些滄海桑田，領略歷史的獨特魅力，甚至是培養學生的民族自豪感。并且在教學過程中可以穿插一些翻轉課堂，將課堂的主導權交給學生，讓學生更加充分地參與到課堂當中，也給予他們表達自己的機會，加深其對于課堂、甚至是美學的理解。

（二）將教學內容與現實生活相聯系

小學美術教學過程中很容易出現學生無法理解的問題，當某些超出學生理解能力的藝術形式出現時，教師可以通過將該內容與現實生活相聯系，這樣既能夠幫助學生更好地理解該作品想表達的情感內容，也能夠通過這些故事豐富學生接收到的感情，提高學生的共情能力[4]。

（三）因材施教

了解每一個學生的學習動態也是作為教師需要做到的工作，對于小學美術教師來說，需要通過日常的教學、交流過程感受到學生對于美術的接受度以及對于自己的教學安排的喜愛程度。這樣就能夠做到因材施教，針對不同學生出現的問題及時地進行輔導，比如有些學生不善于表達就可以鼓勵他們通過繪畫的形式來構建自己的世界，以此類推，通過不同的教學形式、個性化的教學內容來幫助每一位學生健康成長。

四、結束語

小學美術教育中的情感教育開展不僅能夠培養學生學習興趣，提高學生審美以及感受大自然的能力，還能夠通過這種個性化的教學模式來推動小學美術教學發展。情感教育應當廣泛地應用于各階段教學工作當中，以此來保證每一位學生都能夠通過課堂來獲取更多的情感，幫助學生的人格成長得更加完整。

參考文獻

[1]朱玉夢. 小學美術教學中情感教育的融入[J]. 國家通用語言文字教學與研究， 2019， 000（007）：127.

[2]胡敏. 淺談小學美術教學中的情感教育[J]. 教育界：基礎教育， 2019， 000（008）：P.62-63.

[3]宋淵. 探究情感教育在小學美術教學中的滲透[J]. 新教育時代電子雜志（教師版）， 2018， 000（006）：42.

[4]楊曉麗. 淺談小學美術教學中的情感教育[J]. 新課程導學（七年級上旬）， 2018， 000（009）：P.32-32.