新形勢下高中班主任工作的管理藝術初探

林東生

摘 要：班主任是學生校園生活的領導者以及管理者，運用豐富且合理的管理方式，可以顯著提高班級管理效果。本文簡要分析了新形勢之下，高中班主任管理工作方面存在的問題，同時提出了尊重學生個性、積極開展豐富的文化活動以及樹立班風與學風三項具體的管理方案，以期提高高中班主任管理效率，令其管理工作獲得更佳的效果。

關鍵詞：高中教育;班級管理;班主任

對班級而言，班主任不只是需要負責學生學習，同時也需要負責學生素質的提高。優秀的班主任通過合理管理，可以幫助班級樹立正確的班風與學風，并進一步加強班集體的凝聚力以及向心力。而基于我國社會的持續發展以及社會環境的復雜，加之素質教育理念的提出，社會各界對班主任的要求也有顯著的提高。故而，新形勢之下，班主任管理工作方式需要更為豐富與合理，如此方可在班級管理各個方面獲得良好的效果。

一、新形勢下高中班主任管理工作問題

（一）管理方式相對傳統

傳統班級教學管理工作中，無論是教學方式，還是班級生活方面管理，都秉持著教師“一言堂”的原則。教師占據主導地位，單方面管控學生的生活與學習，并沒有照顧學生的情緒。不僅如此，日常管理之中，教師也常采用相同的標準或是部分硬性要求約束學生，導致許多學生存在問題卻并沒有得到及時的疏導，從而令學生養成叛逆以及孤傲的性格。另外，由于受到應試教育的長期影響，許多教師依舊以成績評判學生的優劣，并將這種優劣評估帶入日常管理工作之中，存在不能一視同仁，甚至歧視部分后進生的問題。可見，目前，許多教師的管理工作依舊存在僵硬的問題，無法實現相對開放的教育模式，以尊重學生的個性。

（二）管理方式過于簡單

盡管我國提出了素質教育理念，但許多班主任依舊受到應試教育的影響，而盡可能減少學生非學習活動。尤其是高三階段，許多教師將大部分活動取消，如班會、節日晚會以及運動會等，希望學生將所有時間投入在學習之中，導致學生承受較大的精神壓力，同時也不利于學生身體健康。可見，目前許多教師管理方式依舊存在較為簡單的問題，與我國當前提倡的素質教育之間存在較大的差異。

（三）經濟體制以及外來文化的沖擊高了班主任工作難度

隨著市場經濟體制的確立以及外來文化的沖擊，學生通過網絡也對此有所了解，上述思想中不乏健康的思想，有助于學生養成平等自由且競爭拼搏的思想觀念。但是，網絡之中也存在許多不良影響以及社會風氣，可能對高中生形成負面影響，如及時行樂以及經濟至上等思想，不利于學生正確人生觀以及價值觀等的形成。而許多班主任在教學管理工作中，往往存在忽視該方面教育的問題。

二、新形勢下高中班主任工作的管理藝術

（一）尊重學生的個性

高中生處于一個從少年過渡至青年的階段，學生生理發育明顯，但是心理發展緩慢，在情感、道德品質以及社交能力方面均有較大的成長空間。但其與初中階段不同，已經形成了相對成熟的思想，并急切希望獲得他人的尊重理解。不僅如此，不同的學生因為家庭環境、性格特點之間也存在較大差異，加之新形勢下，學生受到外界思想的影響，多已形成獨立、自由等精神方面的需要，所以傳統“一言堂”管理方式已經無法滿足現實的需要。班主任在管理過程中也必須遵守以人為本的原則，在充分尊重學生思想的前提之下，引導其學習以及生活之中的行為。如學生出現違反班級紀律的現象，教師不能一味指責學生出現問題，尤其不能當眾批評學生，而是同其認真的溝通，以令學生認識到自己的錯誤。而在日常活動之中，如班會等，教師也可積極組織學生進行發言，針對不同的觀點進行評價，并支持學生針對事情有自己的態度與想法，以此保證學生的個性化發展。

（二）積極開展各項文化活動

素質教育要求教師不僅注重學生成績的提高，同時也需要培養學生個人素養。班級文化中正能量的傳播可以針對集體所有成員產生不同程度的影響。教師通過開展豐富多彩的文化活動，可以有效緩解學生的學習壓力，且通過集體活動也可達到培養學生團隊精神以及社交能力，對于學生個人能力也是較強的提升。如教師可以定期舉辦主題班會，要求學生結合自己喜好設計班會流程，并協調班級成員共同舉辦，如部分學生有能力做PPT，部分學生有特殊才藝等，部分學生組織能力較強而部分學生溝通能力較強，通過這種活動，可以有效挖掘學生的潛力，并令學生的價值得到最大體現。

（三）樹立良好的班風與學風

“與善人居，如入芝蘭之室，久聞而不知其香，即與之化矣。”班風與學風可以潛移默化地影響學生的學習、生活與成長，學生處于良好的班風與學風之中，自然會形成積極、健康向上的心態，同時也會將更多的精力投入學習之中。班級班風主要體現與學生是否具備較強集體主義精神，學生具備強烈的集體榮譽感，具有較強的向心力以及凝聚力，教師也更為方便管理。教師可通過樹立榜樣的方式以逐漸構建良好的班風與學風，如教師可以設立榮譽榜，將對集體有貢獻、學習提升明顯以及學習成績優異的學生列入其中，樹立為榜樣，引導學生逐漸朝向該方面學習與發展，隨著榮譽榜中學生數量的增加，證明班級班風與學生朝向好的方向發展，也代表全班同學已經形成良好的學習氛圍以及生活氛圍。

結束語：新形勢之下，高中班主任應不斷提高自身管理藝術，通過靈活多變、科學合理的管理方式促進學生全方位發展。不僅注重對學生成績的提高，也需要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，以促進學生思維、心理以及生理方面的發展。

參考文獻

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