信息技術助力 道法課堂顯活力

孟婉君

摘要：良好的道德教育有利于塑造新時期中國特色社會主義道德人才。有助于引導學生健康生活。在傳統的道法課堂上，教師更注重傳授道法理論，但不能使學生更好地內化道德法律的內涵意義，不能把道法知識滲透到生活中。

關鍵詞：道法課;信息技術;教學策略

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-29-170

隨著社會的進步，素質教育理念深入人心，為了培養德、智、體、美俱佳的新時代公民，必須把德育和法制教育放在首位。關注學生的道德和法制教育已成為新時期教育活動的重點，更加注重學習的應用，知識與實踐相結合，更加注重培養健康的生活質量。

一、道法教育的重要性

隨著經濟的發展與社會的進步，社會風氣受到了一些不良思想與言論的沖擊，因此，以習近平同志為核心的黨中央提出了對新時期道德與法律教育的新要求，其中八個統一應用了理論與實踐相結合的道德與法律課程。傳統道德與法律的教學，老師只滿足于傳授理論知識，只重視理論和規范，無視學生能否形成良好的道德與法律素養。導致了德育教育脫離了學生的生活，不能把道德理論真正內化在學生的生活行為中。因此，學習的應用和知識與實踐的團結是新時期道法教育的內在要求，是培養學生健康生活質量重要環節。幫助學生們樹立道德法律觀念、道德認同、價值認同。使學生成為以中華民族偉大復興為自己責任的一代合格的社會主義公民。讓學生在接受道法教育后，用道德與法律理論武裝自己，滿足精神世界的需要，滿足學生精神方面的成就感，讓學生成為高素質的新時代人才。

二、信息技術在道法課堂應用的必要性

傳統道法課堂以教師為主，德育理論是主要方法。講課內容缺乏更新。學生經常被灌輸空虛武斷的語言理論。傳統空洞的教育內容顯然與現實分離，與社會實際發展的偏差很嚴重。如果利用信息技術，就可以在教學中巧妙地引入圖像、聲音、視頻等多種因素，充分調動了學生的視覺、聽覺等多功能感，提高了學生的上課熱情。

二、新時代初中道法課學以致用的實施策略

（一）利用信息技術創造教學情境，提高合作交流能力

學生是學習的主體，道法課程要根據學生身心發展和學科的學習特點，充分調動學生的求知欲，討論中表達自己的觀點、想法，充分激發學生的問題意識和進取精神，讓每個學生都能參與其中，積極引導學生在合作中探究、學習。教師可以根據教學重難點，利用信息技術來創設教學情境，如利用視頻，動畫等形式讓學生在合作交流中體驗道德法律的實際應用。同時老師可以要求學生們通過小組開展討論，總結生活中的道德和法律應用。通過信息技術創造的情境體驗，學習法律和全國道德模范事跡，引導學生增強積極健康的社會責任感。

（二）積極推行多媒體課堂教學

道德與法律教師可以在課堂上積極使用多媒體教育。第一，將大量枯燥的德育理論知識捆綁成一個完整的教育體系。在演示多媒體課件之前，將重點和難點章節呈現給學生，讓學生對德育過程有一個基本的把握和理解。實踐表明，學生在理解道德與法律教科書的知識時，很容易對教科書冗長的理論知識感到厭煩。但在對這些內容進行分析整合后，教師以多媒體課件的形式展示出來，學生對教材的重點有了全面的了解，有利于后續內容的進一步學習。之后，教師可以找到與教學內容相關的照片、音視頻資源，拓展課件的形式和內容，讓多媒體課件吸引學生的注意力，提高課堂質量和效率。隨著Flash動畫和小視頻的加入，多媒體課件的內容更加細膩生動，更形象地說明了教學內容，提高了學生的積極性、課堂效率和課堂質量。但是，在多媒體課堂教學中，教師應該注意以下幾點。一是要使用大量的媒體課件，注意課件制作的質量，要把教學內容安排得詳細而恰當。第二，合理利用多媒體教育，不要過于依賴課件。有些老師在使用多媒體課件后，將課堂內容全部放入課件中，在課堂上向學生展示課件內容，而忽略了理論知識的教授。

（三）微課助力道法課堂

微課是一種信息化的數字資源。其優點是視頻時間短，可以在電腦上使用，也可以在手機上觀看。學生只要身邊有移動設備，就可以輕松看視頻，隨時隨地開始學習，掌握碎片化時間。隨著信息技術的飛速發展，微課的廣泛應用逐漸發展起來。所以挑釁班可以在各種微課堂平臺上傳相關教育內容，老師可以上傳教材共享資源。師生都可以從微課平臺中受益，促進道法課堂教學效率的進一步提高。

（四）進行信息化教育，提高學生道德法律觀念

教師應利用信息技術和課堂對學生進行信息技術道德教育。老師不僅要教書，還要育人。在信息技術教學的同時，也要培養學生良好的信息技術道德。把信息技術放在信息技術倫理等重要位置，用信息技術倫理自覺的信息技術道德意識、道德意志和道德責任來規范信息技術。確保每個人都自覺遵守計算機和信息技術世界中正確的道德和法律規范。因此，有必要建立和完善學校信息技術教育管理中心，幫助學生根據自己的能力建立健康的網絡意識。培養健康的網絡人格，具體的網絡地圖可以幫助學生掌握信息技術操作技術和安全的網絡連接方法，增強信息技術免疫力，發布和傳播基本信息技術，增強學生的網絡安全意識，提高學生正確識別、判斷和選擇的能力。

（五）構建信息技術道德法律教育交互平臺

通過學校網站、QQ、微信等社交軟件與學生交流。虛擬空間之間的交流避免了面對面的尷尬，讓學生克服了心理障礙，更加易于師生交流。學生有一些情緒化或者敏感的不方便公開討論的話題。可以通過社交工具傳達給老師，老師可以提供答案。這種平臺的應用，既保留了學生的自尊心和“面子”還加強了師生之間的交流。可以更好的培養學生樹立正確的道德觀念，讓學生在日常生活中，養成道德意識。

結束語

綜上所述，將信息技術融入道法課可以提升學生的學習熱情，讓學生把理論知識應用于實際生活，為學生的健康成長服務，作為道法課教師，要鉆研融匯道法教育的理論性和實踐性，用科學理論培養學生，更要加注重學生在學習道法課后可以做到知行合一。將道法教育內化，外化，將學生培養成道德崇高，嚴守法律的合格社會公民。

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