新形勢下獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)存在的問題及解決建議

摘要：因受經(jīng)濟下行等多重因素疊加的影響，2020年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢異常嚴峻。就業(yè)作為最大的民生工程，國家更大力度實施就業(yè)優(yōu)先政策，出臺了更多的就業(yè)幫扶措施，就業(yè)形勢逐步回暖。在下半年外部環(huán)境具有不確定性的基礎(chǔ)上，對獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)存在的問題進行調(diào)研分析，進而提出一些具體性的建議，對促進獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)起到一定的幫助。

關(guān)鍵詞：新形勢;獨立學(xué)院;就業(yè)

2020年因受經(jīng)濟下行、畢業(yè)生人數(shù)新高等多重因素疊加的影響，企業(yè)對高校畢業(yè)生市場需求下滑、現(xiàn)場招聘暫停或延期、求職面試受限，2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)形勢異常嚴峻，相比于公立高校的畢業(yè)生而言獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)困難更甚。雖然國家把就業(yè)放在“六穩(wěn)”“六保”首位，更大力度實施就業(yè)優(yōu)先政策，為穩(wěn)就業(yè)提供了堅實支撐，就業(yè)整體形勢逐步回暖。但經(jīng)濟發(fā)展與外部環(huán)境還面臨一定的不確定性，如何在新形勢下對獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)存在的困難進行精準分析，針對性的提出建議來提高學(xué)校的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量迫在眉睫。

1.獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題

1.1就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出

2020年年初由北京師范大學(xué)勞動力市場研究中心發(fā)布的《2019中國勞動力市場發(fā)展報告》指出，高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出：文科畢業(yè)生就業(yè)困難、理工科人才短缺。這一供求矛盾完全符合獨立院校畢業(yè)生各專業(yè)就業(yè)實際，造成此現(xiàn)象的原因是在本科招生規(guī)模保持穩(wěn)定的情況下，新專業(yè)的開設(shè)需要學(xué)校軟硬件支撐，而辦學(xué)經(jīng)費主要依托學(xué)費的獨立學(xué)院為滿足自身的發(fā)展運營，沒有結(jié)合近幾年各專業(yè)的人才社會需求來及時調(diào)整專業(yè)布局，學(xué)校的招生、就業(yè)、專業(yè)設(shè)置等還未沒有形成聯(lián)動機制。

1.2促進畢業(yè)生就業(yè)認識不夠

近期，習(xí)近平總書記多次作出系列重要指示批示，強調(diào)要把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重，而獨立學(xué)院專職輔導(dǎo)員流動性大，同時輔導(dǎo)員所帶的班級學(xué)生較多，加上學(xué)校各職能部門的事業(yè)性工作疊加，導(dǎo)致輔導(dǎo)員日常的工作量比較大，對用于畢業(yè)生就業(yè)精力不集中，甚至有院系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員認為畢業(yè)生畢業(yè)離校就算是完成工作，對畢業(yè)生的就業(yè)跟蹤服務(wù)不重視，沒有認識到促進畢業(yè)生盡早就業(yè)、更充分就業(yè)、更高質(zhì)量就業(yè)是最大的民生工程。

1.3畢業(yè)生沒有樹立正確的就業(yè)觀

現(xiàn)目前大多數(shù)畢業(yè)生對當(dāng)前就業(yè)市場了解不深入，在就業(yè)選擇上依然期待理想化的工作崗位，大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)第一選擇都是公務(wù)員、事業(yè)單位，即便是畢業(yè)生畢業(yè)離校后的一段時間內(nèi)，60%的依然是在備考中。同時獨立學(xué)院由于辦學(xué)成本受限，學(xué)校就業(yè)管理職能部門、院系輔導(dǎo)員老師配備人員不足，就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)力度小，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員不能全過程的對畢業(yè)離校的學(xué)生進行針對性跟蹤指導(dǎo)，再加上部分獨立院校就業(yè)指導(dǎo)課程沒有實現(xiàn)全覆蓋，綜合導(dǎo)致學(xué)生在大學(xué)期間不能樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀。

1.4畢業(yè)生畢業(yè)離校后不配合

獨立院校畢業(yè)生在大學(xué)學(xué)習(xí)及畢業(yè)求職過程中遇到的問題和挫折，都會間接導(dǎo)致畢業(yè)生對母校產(chǎn)生不好的印象。再加上畢業(yè)生離校后更換電話、個別輔導(dǎo)員在開展工作時沒有和學(xué)生建立良好的關(guān)系等，就會導(dǎo)致畢業(yè)生離校后與學(xué)校完全脫離關(guān)系，導(dǎo)致輔導(dǎo)員在進行電話、qq、微信等就業(yè)跟蹤時出現(xiàn)：部分學(xué)生拒接老師電話、拒絕回應(yīng)老師一切咨詢、就業(yè)變更不會及時進行反饋等，這些都對學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)整體工作造成不良影響。

2.解決獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)問題的建議

2.1深化招生、就業(yè)、人才培養(yǎng)協(xié)同聯(lián)動

根據(jù)獨立學(xué)院辦學(xué)性質(zhì)與層次、學(xué)科門類與專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、師資及科研水平、辦學(xué)條件、招生情況等方面的實際情況，結(jié)合區(qū)域性人才社會需求情況，深化就業(yè)與學(xué)校招生、人才培養(yǎng)的有機結(jié)合，形成以招生促培養(yǎng)、以培養(yǎng)促就業(yè)、以就業(yè)促招生的循環(huán)體系，切實提高獨立學(xué)院畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

2.2吸引、培訓(xùn)、留住一線就業(yè)指導(dǎo)教師

輔導(dǎo)員作為與學(xué)生接觸最多、關(guān)系最密切的一線的就業(yè)指導(dǎo)教師，學(xué)校要制定出臺針對性的薪酬體系來吸引優(yōu)秀的人才加入到輔導(dǎo)員隊伍中，針對老師的專業(yè)特點和發(fā)展規(guī)劃開展能力提升培訓(xùn)特別是就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，保持輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的持續(xù)性，讓就業(yè)指導(dǎo)老師常備“離校不離線、畢業(yè)不斷線”的服務(wù)理念。

2.3注重對學(xué)生的就業(yè)心理建設(shè)

總書記在全國高校思想政治工作會上強調(diào)指出要培育理性平和的健康心態(tài)，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。在黨的十九大報告中，也明確提出要“加強社會心理服務(wù)體系建設(shè)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)”。所以學(xué)校老師特別是輔導(dǎo)員老師要從大一就開始注重學(xué)生的心理建設(shè)，在日常工作中多一點人文關(guān)懷，多引導(dǎo)學(xué)生對母校的認可度、自豪感，多培育學(xué)生的自信心，對出現(xiàn)彷徨、盲目、猶豫等就業(yè)心理的要及時疏導(dǎo)。

2.4加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)

從大一開始的職業(yè)生涯規(guī)劃開始，建立每一位學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)臺賬，針對學(xué)生的需求變化提供具體性的幫扶;把就業(yè)指導(dǎo)課程納入學(xué)校高年級學(xué)生的必修課，把就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)去向、信息收集、簡歷制作、面試指導(dǎo)等方面及時傳遞給學(xué)生，提高學(xué)生求職方面的能力;在人才培養(yǎng)過程中加大對各專業(yè)學(xué)生的職業(yè)資格證書培訓(xùn)和校企合作的力度，在提升畢業(yè)生專業(yè)能力的同時，推薦更多的畢業(yè)生去合作單位實習(xí)就業(yè)。

就業(yè)是民生之本，位居“六穩(wěn)”“六保”之首。獨立學(xué)院應(yīng)深刻認識到畢業(yè)生就業(yè)的重要性，提高政治站位，認清新形勢，把握新任務(wù)，上下協(xié)同，精準施策，促進畢業(yè)生盡早就業(yè)。

參考文獻：

[1]曹姍.新形勢下獨立學(xué)院就業(yè)舉措探究[J].人力資源，2020，（04）：80.

作者簡介：

于濤（1982.4-），男，漢，河南人，研究生，助教，研究方向：就業(yè)創(chuàng)業(yè)。