當代大學生文化自信強化路徑研究

摘要：文化自信自提出以來，就是一個經久不衰的話題，尤其是青年大學生的文化自信現狀及強化路徑更加有研究意義。本文針對當代大學生文化自信狀況，分別從家庭、學校、社會三個方面提出了大學生文化自信的強化路徑。

關鍵詞：大學生;文化自信;現狀;強化路徑

這種既對我國優秀傳統文化和當代先進文化有高度的認同，又能將其繼承弘揚下來并創新傳承下去的擔當和作為，就是我們所講的文化自信。

一、以優良的家風促進大學生文化自信的養成

（一）重視家庭美德的內在培育

我們一貫倡導的家庭美德是我們中華文化無價的精神瑰寶，追溯到古代也是如此。家庭美德對公民個體，尤其是對青年群體，有著重要的塑造作用，可以潛移默化地促使大學生傳承優良的文化傳統和家庭美德。[1]在這方面，家長們擔負著重要責任，不僅要培育子女們優良的家庭美德，而且要讓這種優秀文化內化成強大的自信，外化于祖祖輩輩的自覺言行中，相沿成習。

（二）營造重視優秀文化的家庭氛圍

健康和諧的家庭氛圍是孩子成長的搖籃，而重視優秀文化的家庭氛圍則是大學生自覺接受熏陶的前提。家長要適當地加強指引，比如二胡、書法等等，也可以引導他們閱讀優秀著作典籍，比如讀《老子》以尋人生智慧、習《論語》以解儒家之仁、 研《周易》以追圣人之思等等，從而使大學生通過切身體會深入感知優秀文化成果。

（三）提升家庭成員的道德素養

父母是子女最好的表率，家庭成員尤其是父母的道德素養，深刻地影響著大學生，要以每個家庭成員的良好個人道德修養帶動整個社會風氣向善向上，引領大學生增強整個群體的文化自信。強化文化自信，要在社區、村鎮等開展與文化素養有關的活動，以家庭為單位對每一位成員進行思想上的教化與行動上的鞭策。

二、以純正的校風滋養大學生文化自信的發展

（一）加強校園文化建設

首先，在物質方面，高校應該重視文化建設的資金投入，對于大學的區域布置、校區環境、教學設施、文娛場地等方面，既要考慮到便捷性和實用性，也要彰顯中華文化的鮮明特色，也可在校園設置些相關的書畫展覽、藝術雕塑、名人名言掛幅等等。[2]其次，在精神方面，學?？梢耘e辦愛國文藝活動，以此來培養大學生的愛國意識，開展實踐活動，以此來提高大學生的思想修養。最后，在制度方面，可以面向所有專業類別的大學生開設關于中華文化的選修課，比如與古代漢語、古代文學、國學等相關的課程等等。

（二）強化思想政治教育課的作用

在發揮高校思想政治理論課對大學生進行馬克思主義理論教育主渠道作用的同時，還應充分發揮其在塑造文化自信的功能。一方面，在課程內容上，在《思想道德修養與法律修養》和《形式與政策》等課程中，要讓優秀傳統文化起到引領作用，在《中國近代史綱要》與《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系》等課程中，要讓紅色革命文化貫穿始終。[3]另一方面，在教師能力上，首先要著重提高思想政治理論課教師自身的專業能力;其次要提高其教學能力，對書本內容進行巧妙的教授，而不是照本宣科式的灌輸;最后就是思想政治理論課教師要培養自己高度的愛國意識，引導大學生培養自身的文化自信心與歷史使命感。

（三）優化課程結構設置

首先，相關教育部門應了解不同專業類別大學生的實際情況，有區別、有針對地對他們施加優秀傳統文化教育。另外，還應給予古代文學、民俗學、國學等相關傳統文化專業一些資金支持和政策支持。其次，學?？梢远ㄆ陂_設一些有關的公開講座和學術論壇會;最后，教師要應針對不同專業類別的學生，因材施教，適當調整自己的課堂內容。

三、以良好的社會文化環境涵養大學生的文化自信

（一）大力發展文化事業和文化產業

一方面，政府應發揮主導者的作用，制定并頒布發展社會主義文藝的相關政策和法令，比如免費開放歷史文化博物館，給予文化產業以資金幫助、技術支持和政策傾斜，開展全民性的公益文化活動等等。另一方面，文化企事業單位和大眾傳媒等各大平臺要本著把社會效益至上的原則，合力推動優秀影視作品、文藝作品在大眾中的傳播，讓公眾尤其是大學生群體在文化活動和優秀文藝作品中養成高度的文化自信。

（二）大力發展健康向上的大眾文化

大眾文化的發展趨勢影響著大學生文化自信的自覺養成。要形成健康向上的大眾文化，一方面，要加強科學性建設，破除不良的政治傾向和封建迷信的思想成分。另一方面是要加強人文性建設，始終發展為公眾廣為傳誦的文化，尤其是要發展廣大青年學生原意欣然接受的文化，在內容上表現為倡導大學生創業精神、冒險精神、自由精神等等，在形式上表現為利用電影、游戲、小說等載體，針對大學生受眾從而傳播他們所喜愛的優秀文化。

（三）充分利用大眾傳播媒介的功能

大學生群體是最先也是最經常接觸大眾傳播媒體的人群，因此大學生文化自信的培養要在這個路徑上多下功夫。一方面，在發揮電視、廣播、報刊等傳統媒介的基礎性作用上，還要充分運用互聯網等新興媒介，讓我們的中華文化以全新的技術展現給大學生群體。

參考文獻：

[1] 張靜.《謝謝了，我的家》對文化自信的構建與傳承[J].當代電視，2018（9）：56.

[2] 張榮.大學生文化自信培育途徑探析[J].西部素質教育出版社，2017-03（2）：38.

[3] 潘思露. 大學生文化自信現狀調查與對策研究[D].廣西師范學院，2018-06：22.

作者簡介：

張夢陽（1995—），女，漢族，河南省安陽市，碩士研究生在讀，單位：天津工業大學，思想政治教育。