信息環(huán)境下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)探析

高國(guó)英

摘 要：信息環(huán)境下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)要利用信息技術(shù)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣;要利用信息技術(shù)改進(jìn)教法，提升學(xué)習(xí)興趣;要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程的有效整合，這樣信息環(huán)境下構(gòu)建高中數(shù)學(xué)興趣大支架自然有利于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效開展。本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了信息環(huán)境下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：信息環(huán)境;高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng);對(duì)策

數(shù)學(xué)作為高中教育階段的一門重要學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，成為了廣大教師需要重點(diǎn)思考的問題。而計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校中普及把枯燥無味的課堂教學(xué)變成文字、圖形、動(dòng)畫、聲音、色彩等動(dòng)態(tài)變化的、活潑生動(dòng)的課堂教學(xué)，本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了信息環(huán)境下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)策。

1.利用信息技術(shù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性

信息環(huán)境下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)要利用信息技術(shù)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。首先，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)都有著其應(yīng)用方向的，例如：當(dāng)前較為紅火的計(jì)算機(jī)類的專業(yè)都要有數(shù)學(xué)知識(shí)，在高考的時(shí)候也會(huì)有數(shù)學(xué)單科成績(jī)方面的要求。因?yàn)檫@個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備，課堂上學(xué)生會(huì)對(duì)所學(xué)的高等數(shù)學(xué)知識(shí)有更為深刻的認(rèn)識(shí)。其次，教師要利用信息技術(shù)展示數(shù)學(xué)的生活應(yīng)用方向，例如：智能機(jī)器人、辦公自動(dòng)化以及計(jì)算機(jī)儲(chǔ)蓄、售貨和個(gè)人電腦等電子產(chǎn)業(yè)都需要高等數(shù)學(xué)的計(jì)算;生活中需要越來越多的數(shù)學(xué)語言，各種統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)學(xué)符號(hào)等，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)已經(jīng)成為每一位合格社會(huì)成員的文化素養(yǎng)。學(xué)生看到了這些內(nèi)容就會(huì)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣了。

2.利用信息技術(shù)改進(jìn)教法，提升學(xué)習(xí)興趣

信息環(huán)境下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)要利用信息技術(shù)改進(jìn)教法，提升學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法的改變是以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升為基礎(chǔ)思考的，教學(xué)方法的改變是為了讓高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更為容易，這種難度的降低讓學(xué)生的興趣增加，信息技術(shù)能夠提供多元化的立體圖形，讓學(xué)生全方位思考幾何知識(shí)，進(jìn)而降低學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法的改變會(huì)讓學(xué)生更為直觀的理解數(shù)學(xué)理論，讓學(xué)生形成數(shù)學(xué)興趣，例如：在教學(xué)“三角函數(shù)的周期性”一課時(shí)，教師通過視頻展示春、夏、秋、冬四季森林變化的優(yōu)美景色，讓學(xué)生感受四季輪換的周期性，激發(fā)學(xué)生的想象，加入多媒體資源來輔助高中數(shù)學(xué)教育，就極為有效地豐富了整個(gè)課堂層次與內(nèi)容教學(xué)方法的改變會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的解題過程，學(xué)習(xí)興趣自然形成，例如：對(duì)數(shù)函數(shù)是運(yùn)用所學(xué)函數(shù)知識(shí)去加以研究的一個(gè)重要的初等函數(shù)。根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，可以設(shè)計(jì)為探究性課題來講。先把學(xué)生分成組，讓學(xué)生以探索者的姿態(tài)通過計(jì)算、觀察、歸納、猜想、證明，教之以練。近年來，除了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科應(yīng)用能力等教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一話題又被重新提出來，利用信息技術(shù)調(diào)整高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法就能夠改變當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀。

3.信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程的有效整合

信息環(huán)境下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程的有效整合。構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂應(yīng)以新課程倡導(dǎo)的基本理念和當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，倡導(dǎo)閱讀自學(xué)、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)上會(huì)有千差萬別，但是總的教學(xué)內(nèi)容還是包括：突破難點(diǎn)、自主探究、復(fù)習(xí)鞏固三方面的內(nèi)容，無論教師設(shè)計(jì)“任務(wù)教學(xué)”“探究教學(xué)”，還是“合作學(xué)習(xí)”，這三方面的主要內(nèi)容還是存在的。信息技術(shù)應(yīng)該針對(duì)這三方面的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效整合。首先，教師要利用信息技術(shù)來突破高中生互相教學(xué)重難點(diǎn)。例如：在教學(xué)三角函數(shù)線時(shí)，其變化過程理解困難，利用幾何畫板在計(jì)算機(jī)屏幕上輕松的應(yīng)用動(dòng)畫形式作出各種三角函數(shù)線，數(shù)形結(jié)合可以把一個(gè)較為抽象的問題單一化，降低教學(xué)難度。其次，教師要利用信息技術(shù)來推動(dòng)自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在信息技術(shù)的支持下做一些抽象習(xí)題的答案，公布在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，在組員間互相交流。另外，教師要利用信息技術(shù)來見復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上面完成一些習(xí)題，鞏固學(xué)過的習(xí)題知識(shí)。同時(shí)，高中數(shù)學(xué)抽象性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)需要有教師良好的指導(dǎo)和系統(tǒng)性的總結(jié)講授，教師可以組織學(xué)生在計(jì)算機(jī)上觀看微課，理解數(shù)學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)，解決課堂遺漏問題。

綜上所述，信息環(huán)境下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)要利用信息技術(shù)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣;要利用信息技術(shù)改進(jìn)教法，提升學(xué)習(xí)興趣;要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程的有效整合，這樣信息環(huán)境下構(gòu)建高中數(shù)學(xué)興趣大支架自然有利于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效開展。

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