融媒體中新疆高校思政工作的困境及路徑探析

摘 要：習近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學習時強調：“全媒體不斷發展，出現了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用，導致輿論生態、媒體格局、傳播方式發生深刻變化。”當前，多種媒體融合發展，新疆高校要在立足新疆社會實際的基礎上構建新的思政傳播矩陣，優化傳播內容，創新工作模式，建強人才隊伍，扎實做好新時代新疆高校的育人工作。

關鍵詞：融媒體；思想政治教育工作；新疆高校；困境；路徑探析

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）03-0028-02

基金項目：本論文為新疆師范大學本科教學工程建設教學研究與改革項目“少數民族大學生國家通用語言文字能力培養創新路徑與模式建構研究”階段性研究成果，項目編號：SDJG2018-47

習近平總書記指出：“要運用新媒體新技術使工作‘活’起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”[1]與傳統媒體和互聯網媒體不同，融媒體運用多形式在各個平臺上進行全方位、立體化的信息披露和傳播，實現多種傳播媒介的優勢互補。新疆高校在推動思想政治教育工作與融媒體相結合的過程中，既要堅持傳統思想政治教育工作中的先進經驗，又要緊跟時代步伐，把握運用好新的傳播載體，提高新疆高校思想政治教育工作的實際成效。

一、融媒體的內涵及特征

（一）融媒體的內涵

“融媒體”一詞的概念來源于媒體融合，站在媒體演化的角度，所謂“融媒體”，是各類媒體合之間相互合作，并隨著科學技術的發展而不斷演化的階段性產物。對于融媒體的定義，周鯤鵬認為：“融媒體是建立在互聯網思維上的傳統媒體與新媒體有機融合的一種新型媒體。它不是單個媒體形態演變的結果，而是新時期媒體發展的最新形態。”[2]新疆高校在融媒體傳播方式中推動思想政治教育工作，就必須始終貫徹融合性思維，充分發揮不同媒體形式及其要素間相互連通、交融的特征，提升思想政治教育工作的育人成效。

（二）融媒體的特征

1.傳播渠道的整合性。融媒體時代的信息傳播，在整合文字、圖像、音頻等多個媒介形態的基礎上，將占有優勢地位的媒介形態運用到信息的生產和流通中。其在報紙、廣播、微博、微信等各個平臺上進行全方位的信息發布和傳播，破除以往信息在生產和傳播過程中的諸多壁壘，擴大信息的覆蓋面，進而提升信息的傳播效果。

2.傳播過程的互動性。融媒體背景下，信息傳播的兩端都是傳播者，也同為接收者，雙方地位趨于平等，改變了以往受眾的被動地位，激發了原先受眾的主觀能動性。融媒體背景下，高校思想政治工作的推動是教育者和被教育者彼此互動的過程，沒有哪一方占據絕對的主體或主導地位。

3.接受方式的碎片化。在融媒體的傳播環境中，信息接收者的接收方式也從原本系統化的文本演變為碎片化的信息片段，從深緯度的邏輯話語體系變為淺層的閱讀快感，再加上網絡上種類繁多的信息來源，受眾只能碎片化地接收一些信息。

二、將融媒體融入高校思想政治教育工作的必要性

（一）是牢牢守住新疆高校意識形態陣地的必然要求

新疆高校始終是“三股勢力”同我們爭奪青少年的主要陣地，長期以來，“三股勢力”對新疆大學生的思想滲透屢禁不止，尤其是隨著新興媒體的崛起。因此，要加快構建符合新疆高校思想政治教育工作實際的融媒體矩陣，與時俱進地守好新疆高校的意識形態陣地，充分發揮融媒體的特性和強大功能，做大做強主流思想輿論，切實提升育人成效。

（二）是實現新疆高校思想政治教育工作現代化的必然選擇

張耀燦曾在《現代思想政治教育學》一書中指出：“思想政治教育發展的實質就是實現思想政治教育現代化。”[3]在融媒體背景下，新疆高校需要依靠其傳播途徑的多樣性、覆蓋受眾的全面性、深入學生群體的有效性，不斷創新教育的手段和途徑，豐富教育載體，切實提升育人成效，培養出符合新時代的社會主義建設者和可靠的接班人。

三、融媒體時代新疆高校思想政治教育工作面臨的困境

（一）新疆大學生價值觀的多元導致思想引領上的困難

近幾年，雖然多數新疆高校利用微博、微信等新媒體積極開展思想政治教育工作，并取得了一定實效，但是新興媒體層出不窮，新疆大學生使用的媒體渠道也各不一樣，接收信息的方式也各不相同。在這種情況下，新疆高校就要在緊跟新興融媒體步伐上下功夫，開通新興媒體的官方賬號，真正深入學生群體中間，擴大新疆高校思想政治教育工作的覆蓋面、滲透力和影響力，積極唱響主旋律，壯大正能量，扎實做好新疆大學生的思想引領工作。

（二）融媒體特性削弱新疆高校思想政治教育工作者的主導地位

新疆高校傳統的思想政治教育工作需要一對一、一對多的面對面教育，單方面灌輸式的輸出是教育的主要方式。但在融媒體環境中，由于其傳播渠道的整合性和傳播過程的互動性，受眾能夠接收信息的渠道增多，知識量大幅度增加；也能夠利用融媒體快捷、及時地與教育者實現雙向溝通，及時發表自己的見解和看法。新疆高校的思想政治教育工作出現由教育工作者主導轉向教育工作者和受眾共同主導的現象，兩者之間的信息傳播關系趨向于平等，教育模式進一步豐富，受眾接收信息的方式由被動逐漸轉變為主動，進而造成教育工作者的主導地位受到削弱。

（三）新疆高校運用融媒體技術推動思想政治教育工作有待加強

融媒體的出現和發展，對新疆高校思想政治教育工作者在新興媒體的技術使用方面提出更高的要求。新疆大學生的信息來源日趨多元，這使新疆高校思想政治教育工作的傳統模式受到巨大挑戰。今天，新疆高校的思想政治教育工作者在使用融媒體技術方面，尤其是在駕馭新興媒體方面，存在一定短板，在把握不同媒體的特點和傳播規律、綜合運用各類媒體的統籌能力方面尚需加強。

（四）新疆大學生自身存在局限性

隨著自媒體時代的到來，新疆大學生在社交媒體和網絡平臺上出現行為失范的現象，造成種種惡劣的影響。新疆高校在運用融媒體提升思想政治教育工作育人成效的過程中，需直面新疆大學生在融媒體環境中行為失范的問題現象。新疆高校需以提升新疆大學生的媒介素養為著眼點，通過思想政治教育工作的有效開展克服其使用融媒體的自身局限性，切實提升新疆大學生使用融媒體的素質。

四、融媒體時代新疆高校思想政治教育工作的路徑探析

（一）構建資源融通、融為一體的思想政治教育傳播矩陣

新疆高校在推動思想政治教育工作與融媒體結合的過程中，構建資源融通、融為一體的宣傳格局是首要問題。因此，首先，新疆高校應科學整合傳統媒體和新媒體的各類資源，將各個媒體的“單打獨斗”轉變為全媒體的資源共享，使單線服務變為共享服務。成立學校融媒體采編中心，實現校內各類媒體從信息采編到終端播放的資源融通，進而實現信息資源的“一體多用”，這樣既降低了人力成本，又增強了信息的權威性和影響力。其次，要在信息傳播的終端上下功夫，跑好“最后一公里”。搭建集傳統課堂、各類手機媒體、校園廣播、宣傳欄等為一體的宣傳平臺，構建新疆高校思想政治教育工作一體化的宣傳模式，形成全方位育人的宣傳格局。最后，新疆高校需根據融媒體的發展特征，改革本校思政隊伍的組織框架和協同育人機制，加強軟硬件配套設施和運營人員隊伍的管理。新疆高校的思政工作隊伍要充分發揮融媒體的強大功效，及時把最新、最及時的信息傳播給新疆大學生，使其通過新媒體與思想政治教育工作者加強交流互動和信息溝通，此舉亦有利于新疆大學生融媒體素養的提高。同時，在交流中，新疆高校思想政治教育工作者需分析研判大學生的思想狀況、關注焦點和價值偏向，加強輿情監控和主流思想的引導工作。

（二）優化傳播內容，運用融媒體語言讓主流思想“飛入”學生群體間

融媒體時代，面對各類傳播平臺上充斥的海量信息，新疆高校的思想政治教育工作者要回歸立德樹人的根本任務，抓住育人工作的“牛鼻子”；要在堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的基礎上，傳播具有思想性、真理性、現實性的高質量內容；用有態度、有溫度、有深度的話語使主流思想輿論“飛入”學生群體中間，起到引領學生思想潮流、培養能夠擔當民族復興大任的時代新人的作用。

在優化傳播內容的基礎上，如何讓主流思想輿論傳得好、傳得深、傳得有效果，是當前新疆高校推進思想政治教育工作持續深化的重點所在。新疆高校的思想政治教育工作者要從信息采集的源頭入手，把融媒體的“去中心化”特點作為著力點，在信息收集、編輯、傳播等環節扎實“撲下身子”，用學生喜聞樂見、易于接受的方式講好黨的最新理論成果，做好時政熱點、重大社會事件的輿論引導和關注點解析，把擴大信息傳播的影響力和引領作用作為最終目標，讓主流思想“飛入”學生群體間。

（三）依托互動性特征，創新融媒體時代思想政治教育工作新模式

融媒體的互動性特征導致原有的傳播者—接收者的傳播關系變為互為傳播者的關系。新疆大學生不再是純粹的信息接收者，他們在接收信息的同時也可以利用融媒體傳播渠道進行逆向的信息傳播。線上跟信息的發布者進行互動，從而由信息接收的客體變為信息發布的主體，而原先信息發布的主體則演變為信息接收的客體，信息的傳播由單向變為了雙向。再加上新疆大學生信息來源的渠道眾多、內容豐富，致使原本新疆高校思想政治教育工作的互動模式需要重新構建。融媒體時代，新疆高校的思想政治教育工作不再是單純的信息輸出，而是要與學生建立即時的信息溝通渠道，在交流互動中幫助學生理清思想誤區，幫助學生樹立正確的三觀。此外，新疆高校的思想政治教育工作者還要通過融媒體渠道，了解和掌握學生對已傳播信息的建議和思想反饋，及時對后續發布的信息內容作出調整，以便更好地提升信息的滲透力和影響力，進一步深化融媒體時代新疆高校思想政治教育工作的育人成效。

（四）建強人才隊伍，打造“育人+媒體”的復合型人才

習近平總書記強調要“努力打造一支政治過硬、本領高強、求實創新、能打勝仗的宣傳思想工作隊伍”。在融媒體迅速發展的背景下，新疆高校的思想政治教育隊伍需要一批政治立場堅定、理論功底扎實、融媒體技能和經驗豐富的教師工作隊伍。唯有如此，才能牢牢守住新疆高校的意識形態矩陣，才能使新疆高校真正培養出擔當民族復興大任的時代新人。打造“育人+媒體”的復合型人才，是做好融媒體時代新疆高校思想政治教育工作的關鍵，

五、結語

未來，新疆高校在培養思想政治教育工作者時，不但要有對馬克思主義的堅定信仰和扎實的理論功底，而且還要熟練掌握使用融媒體的各項技術，做到既能用理論解答學生在學習生活中的迷茫、困頓，又要能在各類媒體上回應學生對社會重大事件的輿論關切，做到糾偏正向、正本清源。唯有如此，新疆高校的思想政治教育工作才能在融媒體時代與時俱進，進一步做好新時代新疆高校的育人工作。

參考文獻：

[1] 習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[2] 周鹍鵬.試論媒介融合背景下國家品牌的融媒體塑造[J].傳媒，2015（16）：59-61.

[3] 張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，駱郁廷，等.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006：64.

作者簡介：葉程（1988—），新疆奎屯人，新疆師范大學中國語言文學學院輔導員，從事大學生思想政治教育、北方少數民族史研究。