初中數(shù)學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)方法

吳永甲

【摘要】隨著教育改革氣象的變化，我們的教育目標也從單一的教學轉(zhuǎn)變成關(guān)注學生學科素養(yǎng)與成長并重，為了這個目標，我們的老師經(jīng)過大量思考并付出了辛勤汗水。如今我們的目標是如何培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)與學科素養(yǎng)，在這個過程中我們最重要的目的是如何引導學生自己擁有自主學習能力。我們要深度探討在初中數(shù)學教學中，如何培養(yǎng)學生的獨立思考與自主學習能力。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學;獨立思考;互動討論

在教育水平不斷提高的社會背景之下，學習成為了全社會人的風潮，存在于任何年齡段、任何時間、任何地點，是教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的主要表現(xiàn)。在初中的數(shù)學教育中，教師的目標應該是如何培養(yǎng)學生自主學習能力，提高學科素養(yǎng)。

1數(shù)學培養(yǎng)自主學習良好方法

1.1重視課前準備，強化課前預習

課前預習作為傳統(tǒng)教學模式的首要環(huán)節(jié)，在數(shù)學的課堂上尤為重要。工欲善其事，必先利其器。所以課前預習課本十分重要。

課堂預習要想有效果，必須要摘要，要有針對性，要有目的性的去對學習內(nèi)容有準確的認知。學會準確把握住難點重點。就是要督促好學生好預習工作，自身也要精心布置好教學內(nèi)容。在課堂中學生對知識有了初步的把握，教學中也不會太費力，從而大大提高了教學效率。使學生能夠獨立完成學習任務，養(yǎng)成好的學習習慣。

教師在布置教學任務時，應該著重讓學生多圈點勾劃重點難點。讓同學對學習內(nèi)容有大致的把握。比如在教學數(shù)學《正負數(shù)》這一單元就可以對學生提出明確的要求。（1）能夠掌握了正負數(shù)的性質(zhì)，夠正確地表示出成正負數(shù)的文字內(nèi)容。（2）能夠認識到正負數(shù)的存在區(qū)間，并且能夠大致地明白四則運算規(guī)律，分析清楚本單元的重點，即學會正確的表述正負數(shù);難點則是掌握四則運算法則。設(shè)置這些任務的目的就是讓學生能夠樹立正確的學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣。為學生有效地自主學習指明方向。在《正負數(shù)》一單元的學習中。教師也要根據(jù)實際情況布置一些練習題。比如（1）課后的“做一做”填出正負數(shù)的性質(zhì)是———正負數(shù)的要素和組成部分———（2）試著練習四則運算。這樣的方法可以加強學生的學習效率，使學生有自主學習的習慣。

1.2課堂互動有利于培養(yǎng)學習熱情

要想構(gòu)建互動學習課堂，必須要從自主學習抓起，把握好課堂45分鐘尤為重要。在課堂45分鐘應該合理安排自主學習時間。給學生一些獨立思考，互動探究的時間和機會，才能夠打破固化的教學思維，從而找到突破口。達到教學目的，提升教學質(zhì)量。同時也可以激發(fā)學生的學習熱情培養(yǎng)自主學習能力。

課堂互動要積極轉(zhuǎn)變主體，打破舊式的教學模式，課堂上過度依賴老師的講課發(fā)言，是不利于學生自主學習習慣的培養(yǎng)的培養(yǎng)。我們解決措施就是，老師需要把在課堂上的發(fā)言權(quán)交給學生，讓學生有自己的發(fā)揮空間，發(fā)掘自己問題然后通過互動解決問題，這種方法讓學生自己學生培養(yǎng)學習方法，還可以讓學生通過教師留出的討論時間進行自主思考、研究討論，讓同學們之間相互交流。這樣的教學模式活躍了課堂氛圍，給予了學生自主發(fā)揮的空間。從而與構(gòu)建互動課堂，培養(yǎng)自主學習熱情的目標相互照應，可謂是一舉多得。

1.3著重學生的錯題集、使其課后鞏固課堂知識

學生自己主動的學習，在學生成長學習過程中十分重要，如果加上一點點適當?shù)慕處熞龑?，二者結(jié)合它可以有效地為學生提供督促和引導的作用，更能有效利用錯題可以讓學生充分反思并且加強練習自己的知識的盲區(qū)。所以這種方案有利于學生自主學習、自我的認同，激發(fā)學習熱情。

學生能夠利用好錯題札記的話，那么自己的成績可以有質(zhì)的飛躍。學生學過知識分有兩種情況，一種是已經(jīng)融會貫通的一種是一知半解的。掌握的不用過多概述，一知半解的可以通過錯題本的方法，將一知半解的知識整理到錯題本上反復的看。弄懂了，那么下一次再做的時候就如魚得水。比如（1）關(guān)于實數(shù)的運算要掌握好實數(shù)有關(guān)的概念性質(zhì)。不注意運算順序或者不合理使用運算律，就容易出現(xiàn)運算錯誤。若|3-a|+根號下2+b=0? a+b的值是？像這樣的題就應該注意運算規(guī)律。注意，非負數(shù)的性質(zhì)：算術(shù)平方根。通過這些易錯題的加強訓練，多做同類型的題，可以加強同學對這一方面題型的掌握率，避免下一次錯誤的出現(xiàn)。才能更好地理清學生的學習思路。要想真正將方法落到實處，既需要教師的督促和引導，也需要學生與老師積極配合。在老師與學生之間的交流之中，提升學科素養(yǎng)建立學習自信心，從而有自我學習熱情，進而培養(yǎng)學習能力。

2結(jié)語

總而言之，良好自主學習能力在學生學習生涯中起著尤為重要的作用。在數(shù)學教育中，自主學習能力的提升，就是在課前預習、課上互動，課后鞏固復習和錯題札記這幾個重要環(huán)節(jié)中進行的。教師的作用就是將這些方法和步驟落井下石，且每個教師要針對性地科學運用自己的教育方法，培養(yǎng)學生;簡言之就是要起好自己的督促引導作用。真正的學習還要看學生自己的學習熱情積極性，這樣才能培養(yǎng)出真正的學科人才。同時達到培養(yǎng)出有自主學習能力學生的教學目的。

參考文獻

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