談中職電子技術課程教學創新與實踐

王國紅

摘要：中職電子技術是一門技術學科，理論知識只是電子技術的基礎，重要的還是對技能的掌握，傳統的教學辦法不能滿足電子技術課程的教學需要，傳統的教學模式是由老師進行傳授知識，而學生進行學習和吸收。而中職電子技術不同于傳統的教學，它比較難理解和學習，需要教師創新一種適合中職電子課程的教學方法去傳授知識，與時俱進的教學方法，以創新的教學方法去教學，讓學生在實踐中充分掌握電子技術的技能技巧，提高電子技術的教學效率。

關鍵詞：中職電子技術;課程教學;創新與實踐

一、創新與實踐對中職電子技術課程教學的重要性

1.1傳統的教學方式不適用于中職電子技術課程教學

隨著時代進步，不僅僅是科技創新，還有教育也進行了創新，教學方式不再停留在傳統的教學模式，新的教學方式更適合如今豐富多樣的教學。我們的經濟需要改革，社會需要改革教育同樣需要改革，國家唯有創新才不會被世界淘汰，教育唯有創新才會輸出新鮮血液。中職電子技術改革開放后出現的學科，傳統的教學里沒有對這一學科的研究，也就沒有制定符合這一學科的教學模式，所以創新與實踐對中職電子技術課程教學有著重要作用，可以制定適合中職電子技術課程教學的教學模式，有利于教師教學的順利進行。

1.2創新的教學方式能提高學習效率

制定符合中職電子技術課程教學的教學方式，對學生學習電子技術進行針對性教學，學生對電子技術課程的理解能力就會提高，電子技術本來就是一門很難理解的學科，僅僅學習了理論知識并不能真正理解，而且還不能在實踐中應用。所以在教學過程中需要將理論與實踐兩方面進行結合，開設實踐課程，重視學生對實踐課程的吸收和掌握程度。提高學生對電子技術的應用能力，同時提高學生學習效率和學習質量。

二、對中職電子技術課程教學進行創新與實踐的措施

2.1借助多媒體技術輔助教學

多媒體技術被廣泛應用于教學中，無論是高中、初中還是小學教育中，都借助多媒體來進行教學。多媒體教學方式可以將教師無法用語言和板書來描述的知識等東西通過多媒體來傳達給學生，使學生能夠更好的理解。多媒體可以將模糊的教學內容變得具體，將課本內容通過視頻的方式展現出來，可以將乏味的理論知識變得有趣。提高學生的學習興趣，讓學生主動去學習，提高學生學習的積極性。教師可以在上課時利用多媒體，搜索一些與教學內容相關的視頻，豐富學生的精神，也可以查漏補缺，彌補教師制作課件的不足，完善教學模式。

2.2完善考核內容

中職電子技術課程不同于傳統學科，對技術要求很高，就需要有針對性的考核方式。準確的測試學生的電子技術水平。中職電子技術的考核結果不應該僅僅由老師下結論，不應該僅僅對理論知識進行考核，還應該對學生的實踐能力，解決實際問題的能力進行測評，對學生綜合能力進行評估，來決定學生的最終成績。因為中職電子技術是一門技術學科，教學目的也是為了學生可以將學習的知識運用在實際的社會生活中。在考核過程中，還可以增加實驗，針對性內容測試等，這都會很大程度上促進電子技術課程教學的發展。

2.3在理論的基礎上多做實驗

中職電子技術課程所涉及的東西是非常廣泛和實用的，當前教育改革，傳統的教學方法不再適合現在社會培養人才的方法，這就需要打破傳統模式，創新或者尋找另一種合適的人才打造方法，另外實踐課也可以提高學生自己解決問題的能力，增加學生和老師的交流，營造良好的學習氛圍，不再是老師講學生聽，而是老師和學生共同學習，老師在傳授知識的過程中提高自己，學生在學習的過程中更加優秀。所以，在理論的基礎上多做實驗，有利于中職電子技術的學習和發展。

2.4突破傳統教學，制定適合學生的教學模式

傳統教學模式是以老師為中心，讓學生圍繞老師，但是實際的教學應該是相反的，通過學生自我進行學習，而教師的責任是幫助、監督學生進行自我學習。教師在傳授知識的時候，要根據學生存在的差異性，制定合理的教學方案，不要對所有的學生都以一種方式去教學，因為學生對知識的接受能力不同。教師在講解理論課時，要把重點和非重點分開標注好，讓學生著重對重點的知識來進行學習。

2.5豐富教學方法來實現中職電子技術課程教學的創新與實踐

單一的教學方法在電子技術教學中的弊端很明顯，中職電子教學的內容比較多，單一的教學方式容易讓學生產生抵觸的心理，在課堂上容易走神，失去學習的興趣。而多樣的教學方式可以激發學生的學習熱情，使學生更好的學習。

結束語

提高課堂教學效率就要有高效率的教學方式，教師要敢于創新，利用自己的教學經驗，制定合理的教學模式。經驗豐富的教師要結合經驗進行創新，年輕的教師要深入研究現有教材，解決教學中存在的問題。傳統教學與時代創新相結合的新方式，進行教學實踐，并在實踐中不斷改進和完善，這樣才能取得更好的教學效果，才能更好地培養應用型人才。

參考文獻：

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[2]王容.提升中職電子技術基礎課程教學效果的舉措[J]現代職業教育，xx，24（2）：77-78.