基于新高考背景下的高中政治高效課堂構建

徐芙蓉

摘要：新高考背景下，為了進一步提高高中政治教學的有效性，教師要結合學生的學習情況，科學地采取更加完善的政治教學模式，從而不斷構建高效課堂，以全面提升學生政治學習效率，下面具體分析。

關鍵詞：新高考;高中政治;高效課堂;構建

1新高考背景下構建高中政治高效課堂教學的意義

1.1促進教學任務的完成

建立高效課堂不僅是為了提高教學質量，也是為學生和教師減負的最有效方法。教師在教學的過程中，往往會遵循教材的內容進行教學，而教學往往也服務于學生的高考成績。然而，目前人們對教育的理解更加廣泛，將學生的人格培養也放到了教學的目的中，這就對教師提出了更高的要求。因此，教師就要在保障學生學習質量的同時，為學生建立良好的價值觀。這就需要教師在有限的教學時間完成教學任務，建立高效課堂成為教師迎合當下教育需求的良好方式。

1.2有助于協調學生的學習計劃

無論做什么事情，都需要有計劃，學習亦是如此。教師在教學的過程中，為了加強學生的學習質量，就必須要確保學生在學習的過程中有良好的學習計劃。構建高效課堂不僅僅是服務于學生的減壓工作以及教師的教學質量，還可以讓學生的整個學習過程能夠循序漸進，逐步了解更加深奧的政治知識，讓學生能夠完好地吸收知識。構建高效課堂可以有效保障每一階段的教學目標得到滿足，讓學生的學習過程井井有條，并為學生制定周密的學習計劃。值得一提的是，目前高中學生的學業壓力往往較大，部分教師的教學方式也不夠科學，各科目往往會通過大量的家庭作業以及題海戰術保障學生的學習質量，這就需要高中政治課堂采用更加高效的方法，為學生有效減壓，讓學生能夠在較為輕松的學習氛圍下學習政治知識，在增強學生減負效果的同時，提高學生的學習質量與教師的教學效率。

2新高考背景下如何構建高中政治高效課堂

2.1打造良好的師生關系

在高中政治教學中，要想培養學生的學習興趣，提高課堂教學效率，營造良好的師生關系顯得尤為重要。良好的師生關系可以讓課堂秩序更加和諧，師生之間更加和睦，為政治教學提供方便之門。建立平等和民主的師生關系，可以讓每個學生的潛力都能夠得到發揮，使教師的教學變得更加高效。教師不能以學生的考試成績作為衡量標準，而要平等地對待班級的每個學生，讓每個學生都能感受到和教師平等的地位，從而盡情地展示自身的才能。這樣既有助于學生在政治課堂上發揮自己的水平，又有助于加深學生對一些政治知識的理解。對于一些學習成績優異的學生，教師要鼓勵他們更進一步;對于一些學習成績較差的學生，教師要鼓勵他們更加努力地學習政治知識，掌握基本的概念，從而對政治學科有更深刻的認識。

2.2密切聯系實際，提高學生學習興趣

興趣是最好的老師，高中政治教師在教學過程中要注重對學生學習興趣的培養，增強學生學習的動力。高中政治的教學內容中有很多晦澀難懂、十分抽象的理論和知識，學生在學習的過程中較難理解，不容易產生學習興趣。如果高中政治教師在教學的過程中只是單純地就知識論知識，而不做任何的拓展和關聯，這不利于學生的學習和理解，也不利于調動學生學習的積極性。因此，在教學時，教師可以充分發揮高超的教學藝術，把理論教學和實際相結合，巧妙靈活地將理論知識的講解滲透到生活主題中去，促使教學內容“活”起來，提升學生的學習興趣，便于學生對知識的學習和理解，從而更好地指導實際生活。

2.3優化課堂提問，給學生留出充足的思考時間

課堂提問應根據學生學習狀況適時進行，例如教師在講授“市場和宏觀調控”的內容時，應先向學生進行課前預習，并在課堂上先向學生進行簡單講解，讓學生大致了解本節內容，之后再根據學生的學習情況適時進行提問，另外，在提問過程中注意留給學生充足的思考時間，不要急于得到學生的回答，教師可以“下面給同學們留出5分鐘的思考施加，努力思考老師提問的問題，一會老師將請相關同學進行回答”的話語方式，讓學生明白自己有多長的思考時間，并監督自己在規定的時間內思考結束。這樣的課堂提問既調動了學生的積極性，又發揮了學生的主體作用，對促進學生學習具有重要意義。

2.4積極創造課堂教學情境

在高中政治教學中采用情境教學模式可以起到事半功倍的效果。實施情境創設，必須要充分考慮學生的情況、整體環境的氣氛等。另外，在創設教學情境中，教師為了激發學生學習政治的積極性，要努力調動學生的自主性思維，以此幫助他們形成良好的學習意識。在創設問題情境的過程中，教師可以提出社會問題，讓學生結合自己的知識，詳細分析并找到解決問題的方法。同時，教師也可以為學生制造矛盾，并充分引導學生利用學到的知識全面分析問題，進而掌握從多個角度辯證分析問題的能力。例如，學生在學習“多彩的消費”的時候，政治教師可讓學生有效解決消費者權益受害的問題，創設有針對性的情境，比如“模擬法庭”，讓學生撰寫論文形式的文章，也可以讓學生之間對問題進行有效的辯論。通過辯論形式，學生更容易被課堂所吸引，使教師的高中政治教學的水平也得到了提高。

3結束語：

高中政治教學是學生未來發展方向的保障，因此，教師在教學的過程中，不僅要保障學生的學習質量，還要保障學生對知識的運用。建立高效課堂不僅可以讓學生能夠自主探尋知識，也可以保障教學過程中學生的學習質量。

參考文獻：

[1]王勇.發揮主導作用引領合作探究——高中政治高效課堂的開展[J].陜西教育（教學版），2020（11）.

[2]何青青.核心素養下高中政治高效課堂的構建研究[J].讀與寫（上，下旬），2020，017（003）：20.