淺談游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略

曹莉花

摘要：處于幼兒階段的孩子大多喜歡游戲，因此游戲和幼兒園教育不可分割。為了對幼兒教育進行科學優化，我們把游戲教學法引入到幼兒園教育中就顯得很有必要。

關鍵詞：幼兒教育;游戲教學;策略

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-244

引言

幼兒對于學習并沒有形成具體的概念，所以在學前教育過程中幼兒教師要做到循循善誘、以身作則地去引導幼兒進行模仿學習。因為幼兒有著喜歡做游戲的天性，運用游戲教學法能夠寓教于樂，提升幼兒的學習熱情;對于啟迪幼兒心智、促進幼兒養成良好行為習慣等方面都有很大幫助。所以幼兒教師必須學會將教學內容與游戲進行融合，讓幼兒在游戲中學到知識、培養能力、健康快樂地成長。

一、創新教育理念

首先，幼兒教師必須明確的是游戲教學能夠在學前教育過程中發揮重要作用，必須深人探索有效方法，創新思維，樹立全新的教育理念。游戲教學的幼兒游戲是促進幼兒身心發展的一種實踐活動，需要幼兒教師適時介人其中，對幼兒的行為加以引導;注重通過游戲的方式培養幼兒集體榮譽感、合作意識、肢體協調能力，養成勇敢堅強的品格，鍛煉幼兒的邏輯思維能力和隨機應變能力，使幼兒能夠全面發展。幼兒教師要充分尊重和愛護幼兒，要始終關注幼兒在游戲中的體驗，滿足幼兒愛玩的天性又讓他們能夠在玩樂中學到知識和技能，在感受學習樂趣的基礎上增加學習興趣，保持學習態度，真正提高教學質量。在具體教學過程中，幼兒教師要根據幼兒的年齡進行游戲教學的設置，尊重幼兒的個性發展，不要固化幼兒的思維，讓幼兒有更多的自主選擇機會，比如在做游戲時可以自主選擇小伙伴。

二、巧用技術手段設置游戲競猜環節，訓練幼兒的文明禮儀意識和規則意識

師生通過游戲活動的參與能實現教育目的，關鍵的是讓幼兒能從中得到啟發并形成自己的行為認知。當前技術在幼兒教育中的應用極為單一，主要是課件的展示或者信息的篩選。我們突破常規意識，運用技術制作富有期待感、神秘感和趣味化的游戲網頁，課上利用這個游戲網頁進行行為意識和規則意識的競猜活動，強烈刺激了幼兒的認識和知識獲得，讓幼兒在游戲活動的啟發下養成規范行為的習慣及自我形成規則的能力。比如，在進行《進餐好習慣》教學時，先在娃娃家里進行實物擺放與安全用法展示，再利用flash工具制作閃隱課件對各種做法的對錯進行明確的說明，之后出示系列用餐的做法小視頻，通過競猜游戲讓幼兒鑒別，幼兒觀察認真判斷準確。最后在進餐時結合游戲活動組織習慣養成教育和用餐安全教育，在系列教育中啟迪幼兒自我形成科學的用餐行為習慣和各種規則行為。

三、巧用微課資源設置游戲闖關項目，訓練幼兒的感性

認知能力和團隊意識微課資源是幼兒課堂上最受歡迎的媒體形式之一，也是幫助教師完成幼兒教學的最佳助手，更是幼兒感性認知和團隊意識能力培養的催化劑。結合幼兒課程結構特點及微課的優勢，教師適當插入游戲闖關項目，給幼兒以感性認知的最直覺刺激，讓幼兒的認知思維、關聯思維得到活躍，從而能積極投入到游戲設置的項目之中，在闖關過程中體驗游戲的價值。同時，體現游戲的特質，教師多設計成團隊游戲項目，讓多個幼兒在一個組內活動，通過接力式游戲活動完成項目設定任務，通過團隊總評進行小組評價。這要的游戲設計能增強幼兒的團隊意識，讓幼兒體會到集體的智慧和力量。比如，在完成《認識左右》的課時任務后，教師設計闖關游戲，利用ppt課件逐級展示任務信息，闖關團隊首關要說出詢問者提出的左與右問題，并用肢體語言配合完成任務;第二關為準確判斷課件中圖片上指定的左與右內容;第三關為人物變化位置時辨別左與右方位，明白左與右相對性的本真含義。游戲的生動趣味激活了幼兒的數學思維，團隊的合作技能和數學感知素養得到提升。

四、妙用數字，建設思維

在開展教學的時候，可以把一張圖片發給每一個孩子，畫面上有小狗、小貓、小刺猬三種動物。這三種動物在板凳上并排坐著，他們進行釣魚比賽，每個小動物的魚鉤旁邊魚都很多，但是他們釣魚線卻纏繞在一起，不能有效的區分究竟是誰釣了哪個魚。老師可以讓學生通過自己的方式確定哪個魚是小貓釣到的，哪個魚又是小狗釣到的，最終他們三個各掉到了幾條魚。有的幼兒可以采取走迷宮的形式，把釣魚線和魚聯合在一起，有的則深入的觀察，努力找出答案，老師可以根據他們不同的表現，對其進行引導，培養幼兒的注意力，然后告訴他們最好的辦法。或者讓有的孩子扮演魚，有的孩子扮演小貓、小狗、小刺猬等，讓孩子們在課堂上進行釣魚活動，實現學和教的相結合，促進其發展邏輯思維的形成和培養。

結束語

綜上所述，游戲教學非常適合應用于幼兒園學前教育中，能夠全面提高幼兒的能力，讓幼兒得到身心的健康成長。如何運用游戲教學達到更好的教學效果，需要幼兒教師努力提升自身的教學水平，創新教育理念、改善游戲環境和材料，并且設置有趣有用的游戲內容和形式，雛學前教育的更好發展。

參考文獻

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