開展職業生涯規劃輔導 提高學生職業發展能力

廖宇丹

摘要：由于各大教育院校都在不斷地擴招，在提高我國國民平均受教育程度的同時，也使得人才內卷程度不斷加強，導致學生的市場競爭力不斷削弱，工作崗位在市場當中顯現出供大于求的局面，這就導致學生就業難的問題。要想切實解決這一困境，不僅要教育院校加強教學模式的改革，提高學生各方面的能力和素質;同時還要開展職業生涯規劃輔導，以此為基礎提高學生的職業發展能力，從而讓學生能夠走上更加合適的工作崗位。并且，這也是教育院校對于學生未來職業發展認真負責的表現，不僅教會學生在職業生涯當中所必備的知識技能，也教導學生該如何走入正確的工作崗位，為學生做好規劃輔導，使得學生能夠在職業生涯當中少走彎路，更好地實現職業目標。

關鍵詞：職業生涯;規劃輔導;職業發展能力

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-197

前言

社會越發達，就會提供越多的工作崗位;教育越發達，就會提供更多的工作人員。所以，只有當社會發展速度和教育發展速度相匹配，才能夠使得人盡其用，不僅人人都可以走上滿意的工作崗位，并且社會發展速度也會最大化的提高。而當社會發展速度小于教育發展速度的時候，就會造成人才內卷現象，不僅會造成就業難等問題，使得人民的工作競爭更加激烈，同時也會造成一定程度上的內耗，拖累社會發展的速度。但社會發展和教育發展本就是一個十分復雜和龐大的問題，不可能做到精確把握，所以，為了最大程度上的發展，人才內卷現象的出現是歷史的必然，同時為了解決這一問題，只能夠用過教育機構開展職業生涯規劃輔導，提高學生職業發展能力，以此來調節人才供需關系，使得更多的學生邁入工作崗位。

一、加強職業生涯規劃輔導和職業素質的聯系

要想切實提高學生的職業發展能力，僅僅依靠于職業生涯規劃輔導是不夠的，還需要學生具備足夠的職業技能和職業素養作為基本支撐。否則，學生對于職業未來的走向了如指掌，但是缺乏職業技能的掌握，不能夠有效開展職業工作，并且缺乏職業素養，對待職業工作敷衍了事，又如何能夠在職業生涯當中獲得良好的職業發展前景。同理，如果學生僅僅掌握了足夠的職業技能和職業素養，但是對于職業現狀和職業前景一頭霧水，不知道該如何進行發展和前進，只是靠著“蠻力”在職業當中橫沖直撞，又如何會有好的職業發展前景。所以，必須要加強職業生涯規劃輔導和職業素養的聯系，使得學生既能夠保持對于職業的前沿認知，同時也具備足夠的職業技能和職業素養，并且能夠在職業生涯規劃輔導的指導下有方向地進行職業技能提高。

二、加強對于人才市場供求關系的了解，理智判斷自身能力

在當下的教育環境當中，由于許許多多的教育院校都過于重視知識技能的傳授，片面地忽略了關于職業前沿消息的講解，導致很多學生都對于職業發展現狀了解不深，同時也導致許多學生缺乏想要了解職業現狀的思想傾向。這就導致在剛剛畢業的一段時間當中，雖然學生掌握了足夠的知識技能，為步入工作崗位做好了能力儲備工作，但是卻缺乏對于職業的了解，導致在找工作的時候無從下手，不知道剛往哪個方向發展。故而，為了避免學生在畢業之后無所適從的問題，教師不僅要在教學活動當中適當添加職業現狀和發展前景的講解，同時也要積極引導學生去主動接觸職業前沿知識，促進學生對于職業發展的了解深度。

三、職業生涯規劃輔導的體系化和個性化

在進行職業生涯規劃輔導的時候，一定不要“臨時抱佛腳”，只在學生畢業前夕進行“囫圇吞棗”的職業生涯規劃輔導，也一定不要進行刻板僵硬的職業生涯規劃輔導，而是要在學生入學之初就開始職業生涯規劃輔導，樹立學生對于職業發展的正確認知，同時也方便學生了解職業工作所需求的能力和素質，以此來有針對性地提高自身職業水平，使得自身能力和工作需求更加匹配，從而使得學生的能力能夠發揮出更大的作用，為學生贏得更加廣闊的職業發展空間。同時，對于學生職業生涯規劃輔導要更加個性化發展，要意識到學生之間存在著一定程度上的差異性，在各項職業能力和職業素養上也有著一定程度上的不同。所以，適合某一學生的職業生涯規劃輔導，不一定適合另一個學生，更何況是對于更多的學生來言，學生基數越大，差異性越多，就必須結合實際情況進行不同的職業輔導。

結語

人才內卷現象的出現，使得學生工作競爭壓力增大，很多學生不能夠邁入滿意的工作崗位，但是社會的發展需要每一個環節的共同努力，工作不分高低貴賤，都有可晉升的空間，教育機構要加強學生對于職業選擇的認識，幫助學生調節心態，幫助學生了解該如何開展職業生涯的第一步，并做好未來的規劃輔導，使得學生正確地意識到“三百六十行，行行出狀元”，只要選擇了正確的職業發展方向，就可以充分實現自我價值，實現人生理想。

參考文獻

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