小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化策略

曲宏娜 張美睿

摘要：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有相當(dāng)?shù)摹皩W(xué)困生”，而做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要措施。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也要講究策略，要以素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)為原則，給他們更多的關(guān)心、支持和幫助，讓他們有克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上任何困難的信心。

關(guān)鍵詞：“學(xué)困生”;講究策略;克服困難;樹立信心

新課程要求教師在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)情感。由于各種原因，在小學(xué)中普遍存在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“學(xué)困生”，這些學(xué)生智力正常，但學(xué)習(xí)不夠努力，厭學(xué)情緒明顯，難以達到義務(wù)教育規(guī)定的基本要求，與同齡的大部分學(xué)生相比，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有明顯的困難，需要教師給予特別的關(guān)注。教師要給他們更多的關(guān)心、支持和幫助，讓他們有克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上任何困難的信心。這就要求教師以素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)為原則，講究策略，對“學(xué)困生”進行轉(zhuǎn)化的措施研究。下面僅就本人的教學(xué)實踐談一點小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生” 轉(zhuǎn)化的看法。

一、尊重和“賞識”學(xué)困生，是“學(xué)困生”輕松愉快地學(xué)習(xí)的首要條件

學(xué)生猶如一個巨大的寶庫，蘊含著巨大的能量。教師猶如一把鑰匙，如果鑰匙能把寶庫打開，就是一把好鑰匙，而“學(xué)困生”要想獲得成功并非一件容易的事情，當(dāng)他們獲得成功時，教師要及時給予鼓勵。有了鼓勵，學(xué)生才能樹立起自信和自尊。

一般來說“學(xué)困生”的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老師對自己“以誠相待”，不歧視，不諷刺，不打擊，不揭短。學(xué)困生擁有一個怕遭冷落的共同心理。因此，只有對“學(xué)困生”抱有誠摯的愛，平等的尊重，才能建立起良好的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思想基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)過程中，要把愛生的情感投射到學(xué)生心里。比如：在數(shù)學(xué)課堂上，老師提出問題時，隨之對后進生投去一個充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤。老師心中有“學(xué)困生”，“學(xué)困生”心中才會有老師，師生感情上的一致性，會引起雙方信息的共振，此時學(xué)生的接受能力最強，教學(xué)效果最佳。

二、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣提高的關(guān)鍵

“學(xué)困生”認識前提差、思維能力差，因此根據(jù)教材的不同特征，教法上要不拘一格，靈活多變。講課時要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學(xué)習(xí)坡度，分散難點，首先，給予模仿性練習(xí)的機會。還要加強變式訓(xùn)練，使學(xué)生理解和掌握知識情況及時得到反饋。講授速度要適合學(xué)困生的接受情況，必要時應(yīng)該放慢鏡頭。講課語言應(yīng)盡量通俗易懂，生動活潑。另外特別應(yīng)加強直觀教學(xué)，凡能利用直觀教具的應(yīng)盡量利用。比如：在學(xué)習(xí)圓的面積推導(dǎo)過程中，可讓學(xué)生自己動手把圓等分成16份、32份……將它們一正、一倒拼成近似平行四邊形，隨著份數(shù)的增多，平行四邊形越來越接近長方形，然后根據(jù)長方形的面積公式推導(dǎo)出圓的面積公式。教師在課堂教學(xué)時對學(xué)困生要優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先檢查評價。評價時，特別應(yīng)注意學(xué)困生的進步處和閃光點，及時予以鼓勵，有了鼓勵學(xué)生才能樹立起自信。

此外，在教學(xué)過程中，還要善于利用學(xué)生感興趣的具體事物去說明數(shù)學(xué)知識，用數(shù)學(xué)知識去解答學(xué)生感興趣的實際問題。如：講確定位置這一章時，來源于實際生活中，給學(xué)生示范了用數(shù)學(xué)表示書刊亭的位置后，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)表示其他景點的位置，這既能體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念、又為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間。

三、正確的思想教育會培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動力

一般說來，“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)動力不足，他們往往缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，經(jīng)常處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也缺乏刻苦鉆研精神和克服困難的意志，更缺乏學(xué)習(xí)的信心，認為“努力也學(xué)不會”有破罐子破摔的思想。因此，對于學(xué)困生學(xué)習(xí)動力的培養(yǎng)和激發(fā)有著特殊重要的意義。在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進行理想教育，介紹名人的先進事跡等等;幫助學(xué)困生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)困生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思維方法

雖然有些“學(xué)困生”有興趣，也肯下功夫，但是他們的數(shù)學(xué)成績卻總是上不去。其重要原因就是他們?nèi)狈?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，不會對信息進行加工儲備，不會反思調(diào)控自己的數(shù)學(xué)認知過程與方法。教師要逐漸讓他們掌握數(shù)學(xué)的基本學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)他們善于靈活應(yīng)用各種方法去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，從而使他們慢慢地對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，驅(qū)使他們主動地調(diào)整自己的思維，不斷地展示自己，優(yōu)化自己、發(fā)展自己、提高自己。能較大幅度的提高“學(xué)困生”的數(shù)學(xué)成績。只有這樣，才能較好地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)“學(xué)困生”。