淺談課程游戲化下的幼兒體育活動的開展

周清

摘要：在新課標改革不斷深化的時代背景下，幼兒園學生的身心健康和全面發(fā)展越來越受到社會各界的重視。在幼兒園體育課程的教學中，教師應該充分發(fā)揮幼兒園學生天真活潑、喜歡游戲的美好天性，促進幼兒園的體育教學往游戲化的方向發(fā)展，讓幼兒園的孩子在游戲化的體育學習中，既能增強身體素質，又能體驗到快樂有趣的體育活動，以促進幼兒園學生的身心健康，讓他們快樂地學習成長。本文就課程游戲化下的幼兒體育活動的開展做相關的探討分析，為幼兒園教室的體育教學提供一些參考意見。

關鍵詞：幼兒園;課程游戲化;體育活動;開展

前言：

在新時期，幼兒園的素質教育越來越受到社會各界的關注和重視，幼兒園的素質教育強調幼兒在幼兒園的學習期間，身心健康得到全面發(fā)展，綜合素養(yǎng)得到全面提升，為他們以后的生活和學習打下良好的基礎。而幼兒園的體育課程游戲化則是發(fā)展幼兒園素質教育的有效途徑，它能激發(fā)幼兒園學生對體育活動的興趣，讓幼兒在游戲化的體育活動中體驗到運動的快樂，見識到體育活動的多樣性和趣味性，既加強了幼兒的身體素質，又促進了幼兒綜合素養(yǎng)的提高。本文對此展開相關的探討分析。

一、在幼兒園的體育教學中設置生動有趣的課程，培養(yǎng)幼兒的運動興趣

在新時期，幼兒園的教育變得更加強調幼兒的身心健康和全面發(fā)展。體育教學作為鍛煉幼兒的身體素質，促進幼兒身心健康的重要教育環(huán)節(jié)，應該順應新課改的發(fā)展要求，在傳統(tǒng)的跑步、體操等體育教學項目的基礎上，新增更多的趣味項目，比如轉呼啦圈、跳繩、踢毽子等體育項目，讓幼兒從小就能體驗到多種多樣的體育課程，培養(yǎng)幼兒對體育學習活動的興趣，增長幼兒的體育知識，為幼兒園的學生從小打下良好的體育基礎，從幼兒園的體育學習中受益終身。

例如，幼兒園的教師可以開展踢毽子這一經典的趣味體育運動項目教學。在進行教學之前，教師可以充分利用現(xiàn)代信息技術，收集與踢毽子相關的教學資源，如小朋友快樂地踢毽子的視頻、踢毽子的趣味歷史知識、踢毽子的卡通動畫等，制作成圖文并茂的幻燈片，在課堂上投影到大屏幕上向幼兒展示。這樣可以吸引幼兒園學生的對踢毽子這項運動的學習興趣，產生學習期待，有助于他們全身心地投入到踢毽子的學習中，進而提高游戲化的幼兒體育教學質量和效果。在教學的過程中，在學生掌握了基本的踢毽子的動作要領后，教師可以組織小組形式的踢毽子趣味玩法，讓學生圍成一個圈來踢一個毽子。一方面增強了體育活動的趣味性，另一方面提高了幼兒們的協(xié)調合作能力。在幼兒園的體育教學中設置生動有趣的課程，不僅培養(yǎng)幼兒的運動興趣，讓幼兒們在體育課程的學習中既增長了見識，又鍛煉了身體，而且還能提高幼兒的綜合素質，促進幼兒的全面發(fā)展。

二、在幼兒園的體育教學中引入豐富的經典游戲內容

在新時期，推動幼兒園課程向游戲化的方向發(fā)展，有助于幼兒園學生的快樂進步、健康成長。幼兒園的孩子正處在人生中最活潑好動、最享受游戲快樂的階段，教師應該充分發(fā)揮他們天真活潑的美好個性，讓他們在游戲化的幼兒教育中健康快樂地成長。而我國具有多種多樣的傳統(tǒng)民間游戲，其規(guī)則簡單易懂，可以根據(jù)需要靈活變動，一般讓游戲成員在游戲過程中感到輕松快樂，兼具游戲娛樂與鍛煉身體的功能。教師應該深入挖掘經典游戲的游玩與鍛煉功能，將經典游戲融入到幼兒園的體育教學中，比如在幼兒園的體育課堂上開展老鷹捉小雞、五人六足、捉迷藏等游戲活動，調動幼兒園的學生積極主動地參與其中，讓幼兒園的體育教學向游戲化的方向發(fā)展，提高幼兒園體育教學的質量。

例如，在幼兒園的體育課上，教師可以組織五人六足這樣的趣味體育游戲活動，將班級的學生分成若干個游戲小組，布置好游戲場地。這個游戲規(guī)則簡單明了，即便是幼兒園的學生也能快速了解。游戲的過程往往讓小孩子們感到快樂與充實，小組內部的相互配合過程能提高幼兒園學生的團結協(xié)作能力，小組之間的比賽過程能培養(yǎng)幼兒園學生的競爭意識，游戲過程的積極跑動又鍛煉了學生的身體，而且弘揚傳承了中華民族優(yōu)秀的民間游戲。將經典游戲融入到幼兒園的體育活動中，可謂一舉多得。

三、豐富幼兒園的體育教學形式，引入動手實踐活動

幼兒園的學生處在人生中快速成長的關鍵階段，對周圍的事物具有強烈的好奇心，熱衷動手探索是他們的天性。幼兒園的教師應該把握利用好幼兒園學生的這一性格特點，在幼兒園的體育教學中引入動手實踐的游戲活動，既可以豐富幼兒園的體育教學形式，能提高幼兒園學生的身體素質，又能培養(yǎng)幼兒園孩子的動手實踐能力，為幼兒園學生以后的學習與生活奠定良好的基礎。

例如，在植樹節(jié)前后的體育教學中，幼兒園教師可以開展一次別開生面的與植樹相關的體育教學主題活動，引導學生在體育課上參與種樹、種花、為幼兒園的盆摘和植被澆水施肥等。在這個過程中，教師可以向學生講解植樹節(jié)的歷史由來，花草植物對于我們生活環(huán)境的重要性，參與勞動實踐活動的意義等知識，提升幼兒園學生的知識人士水平。而且通過親身參與實踐活動，可以加深幼兒院學生對于所學知識的印象，強化教學的效果。通過將游戲、勞動和體育教學相互結合的方式，引導幼兒園的學生分工合作，協(xié)調配合，完成教師交代的課堂任務，讓學生在充實的勞動中鍛煉身體，體會到勞動的快樂與滿足，同時培養(yǎng)學生對于植物的珍惜愛護意識，讓他們將游戲、勞動以及體育活動聯(lián)系起來，鍛煉幼兒園學生的發(fā)散性思維，進而促進他們綜合素養(yǎng)的提高。

總結：

總而言之，在新課改不斷深化的背景下，幼兒園的體育課程正在向游戲化的方向發(fā)展進步。幼兒園的體育教師應該豐富教學的內容，將我國經典的民間游戲融入體育教學中，在體育課堂上適當?shù)亻_展動手實踐活動。通過這些方式，讓游戲化幼兒園的體育教學內容和形式更加豐富，有助于培養(yǎng)幼兒園學生的運動興趣，提高他們的身體素質，促進幼兒園學生身心健康、全面發(fā)展。

參考文獻：

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