小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的豐富與改進(jìn)

謝俐紅

摘要：教學(xué)方式的豐富與改進(jìn)不僅影響著教師教學(xué)的有效性，還在一定程度上影響了學(xué)生對知識的掌握。所以教師需要從豐富和改進(jìn)兩個方面對教學(xué)方式進(jìn)行整頓，這樣才能使教學(xué)方法更加符合時代發(fā)展的要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方式;豐富與改進(jìn);信息化教學(xué)

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的豐富策略

1.豐富課堂形式

課堂形式是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，多種形式的課堂形式不僅能夠幫助教師啟發(fā)學(xué)生，而且能夠轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)教學(xué)的呈現(xiàn)方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式下呆板的教學(xué)形式。所以教師應(yīng)該將合作學(xué)習(xí)與角色扮演等作為豐富課堂形式的重要內(nèi)容，讓學(xué)生在合作中、在游戲中體會數(shù)學(xué)的樂趣。

以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《平行四邊形和梯形》為例。首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生對上節(jié)課平行的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。然后，教師將學(xué)生進(jìn)行分組，并讓學(xué)生根據(jù)平行的有關(guān)知識，在小組內(nèi)討論什么是垂直，有哪些圖形符合垂直的特點。學(xué)生根據(jù)教師的指示開始在小組內(nèi)討論，并根據(jù)平行沒有交點的特點指出垂直肯定是有交點的。這樣學(xué)生在你一言我一語的討論中，逐漸發(fā)現(xiàn)了垂直的特點。這樣小組合作討論的方式比傳統(tǒng)的講述法的教學(xué)模式更具有生動性。

另外，教師在豐富課堂形式的時候，還可以將角色扮演運用其中。以小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題為例，學(xué)生在解題的時候經(jīng)常會出現(xiàn)不能有效理解已知和未知的情況，同時還存在不能有效分析已知條件的問題。這些都是影響學(xué)生數(shù)學(xué)提高的重要因素。首先，教師給出一個問題“花店的百合花搞活動，買4束百合送1束，已知每束百合花是20元。現(xiàn)在小李買了4束，那么便宜了多少錢”。教師讓學(xué)生分別扮演售賣鮮花和購買鮮花的角色，這樣學(xué)生能夠在扮演中更好的掌握已知條件。同時教師可以通過不斷變化已知和未知的方式，讓學(xué)生能夠做到舉一反三、觸類旁通。

2.加強信息化教學(xué)

信息化順應(yīng)時代發(fā)展的產(chǎn)物，所以教師應(yīng)該做到與時俱進(jìn)，加強信息化教學(xué)。這樣不僅能夠滿足發(fā)展需要，而且滿足了學(xué)生的視覺體驗，讓學(xué)生能夠在符合自己發(fā)展特點的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好的掌握知識。所以，教師應(yīng)該充分挖掘多媒體設(shè)備的作用，并從PPT的應(yīng)用和Flash動畫展示等方面強調(diào)多媒體設(shè)備在豐富教學(xué)的作用。

以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形》為例。首先，教師利用PPT向?qū)W生展示生活中的三角形。然后，教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察課件內(nèi)容，并在觀察之后說一說“三角形都有哪些特點”。教師將課件作為提升教學(xué)內(nèi)容直觀性的重要出發(fā)點，所以學(xué)生在觀察之后很快就說出了三角形的一些特點，“三角形有三條邊”“三角形有三個角”。最后，教師對學(xué)生講述的內(nèi)容進(jìn)行匯總，并讓學(xué)生通過動手實踐的方式了解到三角形的穩(wěn)定性最好。

另外，教師還可以利用flash動畫的方式豐富教學(xué)內(nèi)容，以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《圖形的運動》為例。首先，教師向?qū)W生呈現(xiàn)半個五角星，并讓學(xué)生思考如何快速補全這個五角星。然后，教師利用flash動畫的方式呈現(xiàn)整個過程。這樣能夠讓學(xué)生清楚的了解到繪畫軸對稱圖形的步驟，同時能夠使教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)有序。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)策略

1.改進(jìn)教學(xué)理念

傳統(tǒng)理念下，課堂是教師的領(lǐng)土范圍，教師在課堂中具有絕對權(quán)威。但是這樣就忽略了學(xué)生在課堂中的作用，所以就會出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中消極、被動的問題。這樣不僅會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，還會使班集體的學(xué)風(fēng)處于低迷的狀態(tài)。所以，教師應(yīng)該從道爾頓制的角度出發(fā)，讓學(xué)生在課堂中更好地發(fā)揮自己的作用。

所謂道爾頓制，就是一種類似合同制的教學(xué)方法。教師在課堂中不再是知識的講述者，而是疑問的解答。這就需要學(xué)生將自學(xué)中遇到的問題放在課堂中進(jìn)行講述。教師在教學(xué)中可以將這樣的教學(xué)模式與講述式的教學(xué)方法進(jìn)行結(jié)合，在遇到非重點知識的時候，可以將微課的方式滲透在日常教學(xué)中，并起到輔助教學(xué)的目的。

以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》為例。首先，教師將微課內(nèi)容放在相關(guān)平臺，并讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生可以通過多次播放的方式加深對知識的理解，并讓學(xué)生記錄在觀看視頻和做題中遇到的問題。然后，教師將學(xué)生的問題進(jìn)行匯總，逐一解決學(xué)生的問題。另外，教師在解決問題的這一環(huán)節(jié)中，還可以采用學(xué)生之間互相答疑的方式。這樣能夠讓學(xué)生更好地參與其中。

這樣的方式不僅能夠改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而且能夠創(chuàng)新教學(xué)形式，以更加新穎的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法更容易被學(xué)生介紹和理解。

2.合理把握課堂節(jié)奏

課堂的合理性不僅體現(xiàn)在教學(xué)效率，更體現(xiàn)在課堂節(jié)奏當(dāng)中。合理的課堂節(jié)奏不僅能夠使教學(xué)內(nèi)容安排的更加科學(xué)、有序，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠有所收獲;而且不會讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。所以，這就需要教師調(diào)整上課的時間、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

一個人的集中注意力的時間大概是在20到30分鐘，對于一個兒童來說，如果超過35分鐘就會產(chǎn)生疲勞感。如果教師在課堂中拖堂，那么就會讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡感。所以，教師針對這些問題，應(yīng)該調(diào)整上課時間的安排。例如：教師在上課五分鐘內(nèi)啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣;在上課的20-30分鐘內(nèi)對教材中的重點難點知識進(jìn)行講解，因為這個時候是學(xué)生注意力最為集中的時候;剩下的時間教師可以組織學(xué)生做練習(xí)，利用練習(xí)的方式鞏固對知識的理解。

另外，教師在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的時候，應(yīng)該從展示提升、穿插鞏固和達(dá)標(biāo)測評等方面進(jìn)行優(yōu)化。以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法》為例。首先，教師講解知識內(nèi)容，并在學(xué)生掌握一個知識點之后，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固。然后，教師在剛剛的基礎(chǔ)上提高知識的難度，并給出難度加深的練習(xí)題。這樣學(xué)生能夠在穿插鞏固和展示提升的過程中加深對知識的理解。

結(jié)束語

教學(xué)方法需要教師的不斷豐富和改進(jìn)，才能更好地實現(xiàn)教學(xué)有效性的目的。所以教師應(yīng)該將豐富課堂形式和加強信息化教學(xué)作為豐富教學(xué)方法的重要內(nèi)容，同時將改進(jìn)教學(xué)理念和合理把握教學(xué)節(jié)奏作為改進(jìn)教學(xué)方法的重要出發(fā)點。這樣就能實現(xiàn)教學(xué)方法更加符合學(xué)生的發(fā)展特點，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步。

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