高中數學教學中培養學生核心素養的研究

昌黎

摘要： 隨著教學改革的不斷深入，高中數學核心素養在教育領域里越來越扮演著重要角色，地位舉足輕重，滲透理解力，提升分析力，培養空間想象力，是人的全面成長成才的關鍵所在，也是綜合素質的體現。核心素養的形成不是一朝一夕的事情，需要潛移默化長時間的培養，形成科學性、系統性的培養模式和體系，以高中數學課堂作為載體，傳授知識，答疑解惑，使核心素養得到切實的落實，需要師生共同合作完成，既是立德樹人的要求，也是綜合素養的體現。

關鍵詞： 高中數學;核心素養;策略

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-33-070

引言

數學是高中階段最為重要的一門課程，數學的學習不僅僅依靠學生自身的天賦與努力，高中數學教師對學生的教學與培養也是其關鍵的環節之一。在傳統的課堂教學中，高中數學強調講授和做題，通常采用題海戰術提升學生數學成績。這樣難以充分地對數學知識進行靈活的運用，課堂也會比較枯燥無味，難以提高學生積極性。在當前新高考的背景下，強調學生的核心素養，在數學科目教學上，要將學生邏輯思維的訓練、內化于心的思想方法作為核心素養著重培養，在這樣的背景下，應用信息技術提升高中生數學核心素養培養，對其終身發展具有重要的意義。

一、數形結合，挖掘本質，以形助教

數形結合是最重要、最實用的解題方法，由來已久，實用性強。自古而今，數學家們均利用數形結合來解決生活中的實際問題，通過感性認知，系統性的構建出數學框架，拆分數與字形成形，增強理解性。深入挖掘本質，數形結合巧妙地將數學與解題相結合，培養了想象力、思維力和創造力，一通百通，通達數理。以函數為例，傳統模式直擺公式，通過計算得出結果，既枯燥又繁瑣。數形結合恰恰解決了這一難題，通過數形結合將函數的知識點串聯起來，以數輔形，更好地利用已知信息求解，并形成類似題目的推導規律和解題模式。

二、緊扣主題，加強操作，反思實踐

課堂開始是設計課程的關鍵部分，積極激發學生的興趣，才能迅速拉回學生的注意力，積極配合教學，與教師互動，參與到教學情境中，這種良好的開端已經促成了課程完美的一半，為整堂課程的發揮奠定了堅實的基礎。教師根據趣味性的引入，自然而言的圈定新知識的重點。從興趣出發，加強學生的求知欲和好奇心，在生活和實踐中感性認識學習數學的價值，這種價值的認同和對數學思想的內化，是數學課堂培養核心素養的靈魂。學習數學的真正意義是通過對數學知識的分解，去應用、去解決實際生活中可能存在的問題，從問題意識入手，增強學生的數學意識，做到學以致用，就需要借助真實場景的布置來完成。在動手設置中體驗數學的魅力，感知數學的意義，促成學生由被動給予變成主動探索、理解、掌握和鞏固，這個過程既培養了核心素養，又提高了效率，一舉兩得。結合課程目標，有針對性地進行習題的精準聯系，把課堂的重點和難點融入習題中，解決到細微處。評估是新課改中不可或缺的一部分，要能夠有效地對自我和他人的學習效果和表現進行評估，觀人觀己，不斷反思，展開自評與互評，取長補短，互助互學，是提升高中數學課堂核心內容的又一重要途徑。

三、轉變教學理念，充分應用信息技術

教學理念的先進性與否對學生核心素養的培養影響非常大，先進的教學理念對學生的發展有一定的激勵作用。但高中數學教師還延續著落后的教學理念，在平時的數學教學中，對學生邏輯思維、創新思維和數學應用等核心素養的教學置若罔聞，導致學生的學習態度和學習觀念都不夠積極。以往高中數學的教學，大部分數學教師的教學理念都是照本宣科，注重理論傳授的他們沒有意識到，數學核心素養對學生的重要性。但隨著核心素養理念在教學中的不斷深入，數學教師也逐漸重視且在數學教學中滲透核心素養的培養，教師充分利用信息手段，以計算機技術訓練學生的思維、建模和應用能力。比如，在數據估算和預測未來某個時間的世界人口數量的時候。這個重點考查學生數據處理能力的知識點，可以利用計算機數據來進行學習，首先，教師引導學生對每一年的世界人口總量進行一個計算和評估;其次，讓學生繪制出世界人口數量的逐年變化圖，并從中總結一定的函數規律;最后，再從通過函數關系的變量變化來預測未來某一年世界人口的數量，這樣才能清晰直觀地解決問題。此類問題的解決便是計算機信息技術應用之下，學生培養的重要方向，這個過程對學生數據收集、創新思維等核心素養能力的提升非常有效。

結束語

綜上所述，高中數學核心素養的培養激發興趣，引導自主思考，通過合作、總結、反思、專項訓練，循序漸進，潛移默化。為了實現高中數學課堂的核心素養落地，就要重視每一節課的內容設計，要結合學科的特點，踐行課程標準，將功能相統一、相交融，由知識內化為品格。要從激發興趣導入為始，增強興致，了解價值，培養數學意識;設置場景，強化動手能力，促進學生主動探索知識，理解、掌握和鞏固知識，要有梯度、有層次，促成數學核心素養的養成。有效實現高中數學課堂核心素養的落實，是一項需要長期堅持并探索的過程，意義重大，任重而道遠。

參考文獻

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