課堂互動在小學體育教學中的應用探討

楊維全

摘要：體育學習一直都是大部分學生心中的痛，為什么這樣說呢？我們知道大部分學生是不喜歡體育項目的，因此說他們在課堂上的積極性不高，并且學生之間也并沒有太多的互動，導致他們對體育學習完全提不起興趣，這就導致他們的學習成績也不是很好。但是當下為了讓學生更加了解體育的學習，我們提倡教師采用課堂互動的教學方式來進行教學。本文就課堂互動在小學體育教學中的應用進行一個簡單的探討。

關鍵詞：小學體育;應用課堂互動;營造輕松氛圍;培養學生興趣;加強體育鍛煉

課堂互動其實在我們這個教學課堂中應用的還是比較廣泛的，但其實在小學階段，學生對體育的學習會產生抗拒心理，因此說并不是有很多的機會來進行新型教學。但是考慮到學生現在面臨的學習現狀，同時教師也存在一定的教學壓力，因此說教學中采用課堂互動是非常有必要的。通過一定的教學調查我們也發現了課堂互動能夠給體育課堂帶來非常多的好處，接下來我們進行一個詳細的講解。

一、營造輕松氣氛

體育課堂上諸多學生認為整個氛圍都是十分嚴肅的，因此說在學習的時候容易膽怯而不敢去大膽練習，這就導致很多動作做的不標準，進而會到之教師的體育教學效果不理想。那么采用課堂互動這樣的教學方式，可以讓學生通過大膽練習和相互表達，來有效營造輕松的課堂氛圍。學生想要學好體育課程，就需要意識到體育學習的重要性，而教師需要幫助學生樹立強大的體育學習自信心，從而能夠有勇氣上前去進行學習，很多動作也能夠完成的非常好。那么這就達到了我們教學的基本目的。

例如，在教授學生學習“基本體操”這一單元內容時，為了保證學生都能夠將體操動作做的比較規范，我們在教學的時候采用課堂互動。首先讓教師和學生產生互動，在教授學生體操動作時，教師需要先做一遍動作，之后讓學生進行模仿性的聯系。在學生的體育動作練習過程中，體育教師需要認真仔細地觀察學生的動作，并且指出學生不正確的地方，利用語言指導和動作示范有效規范學生的動作，讓其了解要領。這樣的話，學生認為教師比較平易近人，在學習的時候沒有顧忌，自然是可以很快的掌握知識。同時，課堂上的互動讓整體的班級氛圍十分輕松，學生接受新鮮事物是非?？斓?，在學習的時候也是非常愉悅的。這也就是課堂互動的第一個特點，能夠很好的營造一種輕松的學習氛圍。

二、培養學生興趣

前文我們提到學生對體育學習沒有興趣。那么教師在教學的時候采用課堂互動能夠在一定程度上培養學生的學習興趣，讓學生開始熱愛上體育的學習。課堂互動為什么有如此大的魅力呢？其主要還是因為互動促使學生的心理產生變化，學生在這個過程中能夠較快的意識到自己需要做的事情，并且有了同伴之間的幫助，能夠完成的更好。因此當學生完成之后，內心會產生一定的自豪感，從而可以開始對體育的學習上心，更加喜歡并感興趣。

例如，在教授學生學習“技巧和器械練習”這一部分內容時，這需要學生之間的配合，因此在教學過程中采用課堂互動的教學方式，讓學生之間進行互動。比方說像器械的學習，很多都是需要學生之間進行配合的，比如像乒乓球的學習，雖然學生之間是對手的關系，但是一定的互動也能夠促進他們感情的聯絡和能力的提升。課堂互動還讓學生之間可以做到互幫互助，在學習技巧的時候，如果有的學生表現比較好，教師就可以讓這些學生去幫助另外不是很熟練學習的學生，這樣二者都能夠得到成長。課堂互動的方式不僅僅是促進了學生之間的感情，更讓學生對體育學習產生興趣。小學階段正需要學生的學習興趣，興趣的使然能夠讓學生學習的時候效率更高。

三、加強體育鍛煉

學生在小學階段雖然年紀小，但其實這個時候正是需要正確的鍛煉的階段，正確的鍛煉可以讓學生的身體素質提高，在一定程度上加強學生的免疫能力。那么這也就證明了體育學習的重要性。在教學的時候，教師采用課堂互動，讓學生之間共同完成學習任務，或是教師和學生一起完成體育動作。學生覺得自己有了人陪著，自己就會產生動力，有勇氣去進行體育學習，這樣學生也能夠借此來加強自身的鍛煉。

例如，在教授學生學習“韻律活動和舞蹈”這一部分內容時，學生在學習體育這門學科時，不僅僅是為了要學習技巧和動作，還需要去鍛煉自己的身體，增強身體素質。因此在教學的時候，我們會讓學生多去完成各項體育項目。比方說這一部分的學習，在教授學生舞蹈的時候，更多的是去要求學生多進行鍛煉，多與自己的伙伴產生身體上的互動，保證動作要領都熟練掌握。同時為了讓學生能夠更快的熟悉動作，教師也可以和學生產生互動，和學生一起進行舞蹈，教師帶動學生，讓學生知道如何去完成這些任務。課堂互動非常需要學生多進行鍛煉，這也加強了學生的鍛煉能力，讓學生的身體素質比較高。課堂互動在體育學習中是不可缺少的，我們也相信學生能夠很好的進行配合，提高自身的體育素質，加強個人的體育鍛煉。

總而言之，小學體育學習中的互動給了這個階段學生很多的勇氣去進行該學科的學習，不僅如此，課堂互動還讓學生能夠很快的意識到體育學習的魅力。課堂互動不僅僅是學生和教師之間的互動，學生之間也能夠進行交流，互相幫助完成體育任務。因此我們從這里也發現了課堂互動能夠讓學生之間的關系變得更加和諧，學生對體育項目的學習也會更加的認真和熱愛。

參考文獻：

[1]鐘文哲.試分析小學體育教學中師生的有效互動[J].當代體育科技，2018，8（27）：122-123.

[2]黃亮.師生有效互動在小學體育教學中的重要性[J].當代體育科技，2018，8（23）：115+117.

[3]吳文毅.小學體育教學中師生的有效互動策略研究[J].當代體育科技，2018，8（09）：125-126.

常州市武進清英外國語學校 江蘇 常州 213164