小學國畫教學與信息技術融合的創新應用與實踐研究

陳曉

摘要：現時代下的網絡教學推進了網絡教育的發展與變革，更迎來了學校教育與信息技術融合的新局面。教學與信息技術的結合將會影響到傳統教學方式的各個方面。在小學國畫教學中與信息技術的融合，讓傳統的國畫教學實現了聲、像、音等多種感官接受方式的融合，可以突破傳統教與學的界限，解決學生在校學習的時空限制，聯通課前、課上、課后，師生溝通可以非常方便、快捷、節約，整個過程清晰明了，加速了培養學生專業技能的過程，也能更好的激發學生的愛好和興趣。傳統國畫教學借助信息技術成功轉型全天候的“全能戰士”，更加高效、出色地培育美術人才，傳承中國傳統文化。

關鍵詞：小學國畫教學;信息技術融合;教與學;專業技能

引言

2020年春季延期開學期間，教育部統籌整合國家、有關地方和學校相關教學資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優質網上教學資源，全力保障全國大中小學生停課不停學，由此看出現代信息技術與教育教學的結合已經成為新的教學趨勢。美術教師也要系統審視人才培養的新模式，在美術課程改革中，不僅要改革教學內容，更要改革教學方法。

一、小學國畫教學存在的局限

1.教學過程比較繁瑣

國畫教學的過程相比較其他課程來說比較繁瑣，一節課40分鐘需要解決的問題太多，如工具準備、知識傳授、技能學習、樂趣的培養、體驗實踐、課后整理等。

2.抽象的專業名詞不易理解

國畫教學中的筆力、意境等一些抽象的專業名詞學生不易理解，枯燥難懂的內容不能有效地吸引學生們的注意力，再加上小學生對毛筆的控制能力較弱，在單純的課堂教學上來實現頗有難度。

3.缺少專業指導與練習

學生課后練習往往缺少專業的指導，想象力和創作欲未被激發出來，學生成功的體驗不夠，練習和創作始終處于被動的地位，則學習興趣和學習的效果都不能達到較好的狀況。

4.教師專業發展不均衡

并不是所有教師都是國畫專業出身，教師自身的國畫專業素質不夠扎實，對國畫的教學心有余而力不足。再加上教材中對于國畫課課程安排偏少、不集中，開展國畫教學有一定的難度。

二、小學國畫教學與信息技術融合的優勢

1.教學方面：將信息技術運用于國畫教學，從課堂教學、欣賞教學、作品設計、作品展示等方面進行重點研究，改變以往教學方式，優化教師教學模式以及學生學習方式，拓展國畫課程，探索多元評價方式，解決教材中國畫課程安排偏少不集中、開展國畫教學有難度的現象。

2.教師方面：解決小學國畫教學中教師國畫專業能力不均衡的現狀，形成系統、專業的教學方法來進行階梯性教學，探索“線上+線下”雙線教學模式來輔助教師的國畫教學。

3.學生方面：開展線上學習+線下指導的“雙線學習”模式，更好地幫助學生掌握專業的國畫基礎知識和技巧，增強對國畫作品的鑒賞能力，提高對國畫藝術的敏感度，促進美術核心素養的提升，更好地傳承中國傳統文化。

三、小學國畫教學與信息技術的融合途徑

1.根據教學內容以蔬果、花鳥、山水、人物畫為主，每個種類按照小學生的年齡特點、興趣愛好進行分段，學習內容由簡入深，并與信息技術相融合，開展階梯型教學。

（1）把學校現有的國畫教學資料進行整理，輸入電腦轉化為數字信息建立國畫教學數字資源庫。

（2）利用網絡的便利，結合實際教學需要，收集、開發更多國畫教學資源，充實優化數字資料庫，將課堂上可以通過多媒體教學提供給學生的圖像、音頻、視頻資源進行整理、整合，用于輔助美術教師線下課堂教學，讓線下國畫教學更系統、靈活、高效。

2.設計制作相關微課，應用于學生課前、課中、課后，根據教學效果的跟蹤、反饋進行研究，適時調整，形成電子和紙質版的中國畫校本教材，創設國畫線上+線下學習空間，為學生提供各類國畫信息，方便學生查詢資料，并利用名師工作室等相關平臺進行展示和推廣，來惠及更多學生。

3.對網絡環境下國畫教學與信息技術融合的課例進行研究，依據教師教學設計、課堂教學、課后反思，深入學生的自主學習、知識鞏固與拓展延伸等環節，從教師的教和學生的學兩個角度去研究信息技術融合在改變傳統國畫教學結構和提高國畫教學質量方面所產生的積極影響。

4.信息技術融合下的國畫教學打破了傳統教學的時空界限，可以有效擴大教育范圍和規模，提高國畫教育質量。借助我校官方網站、微信公眾號、學校人人通平臺、區名師工作室，充分利用其網絡功能，開設“國畫網上小課堂”和“國畫展評空間”等欄目，將國畫課堂延伸至學生課后，定期將學生作品進行得線上展示評價還會開闊學生的視野，激發學生學習和創作熱情，普及國畫的知識，提高大眾的國畫審美水平，傳承優秀的傳統文化。

四、總結

作為美術教師，要善于激發學生的創造力，而創造性最直接的來源就是對問題的探索。在小學美術教學中，國畫教學主要指兒童水墨，學生主要是臨畫或創作各種形象，再通過毛筆在宣紙上展現出來。國畫的筆墨千變萬化，技法復雜多樣，如何通過教學讓學生體會筆墨變化中的文化和韻味，教師的示范和傳授起到至關重要的作用，傳統的教學方法局限性很大，利用信息技術的融合恰恰能夠解決這一難題。隨著對信息技術與教學融合創新和研究的深入，我們不斷地把信息技術融合創新的教學方法和手段引入到國畫教學中，研究內容不斷深入，涉及范圍也不斷拓寬。我們相信，信息技術與傳統中國畫教學的整合已經為國畫教學改革開辟了一條新道路，這一道路在實踐中還將得到進一步充實和完善，從而為國畫教學開創一片新天地。

參考文獻

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