初中數學教學中培養學生創新能力探究

劉承

摘要：隨著現代社會的快速發展，我國各行各業發生了很大的變化，尤其在教育行業，人們越來越重視教學的手段和方式，我們要更新自己的教學理念，將各項工作進行有效的處理，針對現在學生的發展需求，合理的安排各項工作的進行。我們要認識到自己的不足之處，為學生提供更好的發展環境，這樣才能激發學生的創造力，從而更好的解決相關的問題。

關鍵詞：初中數學教學;培養學生創新能力

初中階段學生的思維能力和各個方面的都在得到快速的成長，所以要利用好學生的優勢，重新安排教學工作，指導學生進行主動的學習和思考，這樣就能在學習中占據主導地位。初中數學的學習非常重要，養成良好的習慣，善于用不同的方法來解決問題，這樣能夠得到更好的發展。

1、因勢利“導”——促進學生創新能力有效提升

根據教學的情況，我們要合理的安排教學工作的進行，因勢利導，提高學生的創新能力，我們可以以不同的方式呈現出來，然后面對面進行教學，及時的發現學生學習中的漏洞，然后引導學生進行主動的思考，通過自己對問題的理解來創造屬于自己的解題方式，在符合標準的前提下來進行創新，這樣能夠突出學生的個性，激發學生的主動性和積極性。每一個學生都是獨一無二的，教師需要根據每個學生的特點來有目的的進行引導，這樣不僅能夠提高教學的質量，還能激發學生對數學的學習熱情。教師可以利用瑣碎的時間對學生的學習情況進行了解結合自己的教學工作來完善相關的內容，這樣能夠吸引學習興趣，活躍課堂的分為，從而使得不同的思維能夠相互碰撞，這樣就能促進整體的發展。

比如我們在學習消元這部分知識的時候，首先我們可以將其中的基礎知識進行講解，然后對其中不同的消元方法進行掌握，教師可以制作有趣的課件來增加與學生的互動，讓學生能夠主動的進行思考，教師可以讓每一個學生按照自己所熟悉的方式進行題目的講解，然后將知識的原理還有具體的題目相結合，讓學生能夠進行獨立的思考，聽取更多不同的意見，發現自己的問題，并且學習其他學生身上的優點，這樣讓學生自己講解題目能夠鍛煉學生的思維能力和創新能力，在這個過程中也能運用不同的方法來進行解決，這樣就能達到我們的教學目的。我們主要就是對消元有一個深刻的認識，什么才是消元，校園的目的何在，這些都是我們需要學習的。我們還可以以競賽的方式，讓學生以不同的消元方法來進行題目的講解，不能重復出現方法，看看誰的方法最多，這樣能夠激發學生的潛能，對相關的知識進行深入的了解，學會正確的思考問題，這樣就能達到更好的效果。消元部分對后面的學習有很大的幫助，掌握更多的方法就能從不同的方面思考問題，這樣就能提高學生的邏輯思維能力，發現學習數學的樂趣，提高學生的個人能力。

2、巧布疑“問”——促進學生創新能力提升

設置合適的問題對學生的發展和思考將會提供更好的指引，我們可以利用問題來將知識引出，并且來激發學生的好奇心，學生主動的參與到活動中來，通過問題來抓住管家你的信息，這樣能夠培養學生觀察能力和思考能力，從而進入學習的氛圍，主動的進行思考，這樣就能提高學生的創新能力。根據課程時間還有教學內容來設置兩三個問題，以問題為中心，來開展教學內容。

比如我們在學習軸對稱圖形的時候，我們可以向學生提問，生活中軸對稱圖形有哪些應用，軸對稱圖形的發展意義是什么，軸對稱在解決數學問題中的應用有那些。教師要給學生充足的自由時間來進行思考，然后進行小組討論，最后以小組為單位來回答教師的問題，在進行初步的了解之后，我們在解決最近距離和最遠距離的問題上就會有一個新的認識，利用對稱的原理加上作圖就能將更多知識融合在一起，這樣就能把握好發展的重點，提高學生的綜合實力。學生在學習軸對稱的時候一定要聯想到更多其他的內容，這樣思維才能得到擴散，將以前知識與現在的知識結合在一起，學會全面的看待問題。教師還可以組織學生利用軸對稱圖形來創造出新奇的東西，這樣能夠活躍學生的思維，使得學生能夠積極的參與進來。豐富教學的形式和內容，讓學生一邊動手一邊進行思考，這樣就能在這個過程中得到更好的提升，認識到更多新的內容，發數學知識的有趣性和靈活性。

結束語：初中時學生打基礎的關鍵時期，對于數學方面的教學工作，我們一定要從實際出發，結合學生的特點和喜好來創新教學的模式，這樣就能吸引學生的學習興趣，主動的進行思考，積極的參與到問題的討論中的來，提高自己的競爭意識，能夠靈活的運用數學知識，這樣就能達到更好的效果，提高學生的綜合實力，在學習的過程中能夠不斷創新，這樣就達到了教學的目標，從而改善傳統教育中的不足之處，促進學生的有效發展，這樣就能培養更多優秀的人才。

參考文獻：

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