回頭看，向前走

施冰冰

摘要：中國特色社會主義進入了新時代，少先隊事業一直是黨的事業的重要組成部分，也是教育事業的有機組成部分，但在少先隊改革發展的過程中，少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力不夠。不少少年兒童很難體驗到作為少先隊員的“神圣感”，少先隊員光榮感卻日漸淡化，少年兒童對組織的情感投入不深，因此培養少先隊員的光榮感和歸屬感成了一項迫在眉睫的任務。

關鍵詞：少先隊改革;光榮感;少先隊活動

“少年負壯氣，奮烈自有時。”青少年是我們民族的希望，培養少先隊員傳承文明，踐行美德是身為少先隊輔導員和一名教師義不容辭的責任與使命。為了落實貫徹習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，樹立和增強少先隊員光榮感，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，以下就如何增強少先隊員光榮感和歸屬感的方式方法進行探究。

一、學習少先隊歷史

少先隊是中國共產黨創建和領導的兒童組織，從1921年中國共產黨成立以來一直對兒童組織的建設非常重視，中國最早的革命兒童組織叫勞動童子團，距今也有將近100年的歷史。少先隊發展的歷史不可忘卻，是少先隊員光榮感的來源。新時代背景下的少先隊員對之前少先隊抗戰歷史上的貢獻缺乏了解，因此，少先隊組織要在平時的少先隊活動課中融入隊史教育，結合一些重大節日如清明節、建隊節、國慶節等，開展各式各樣的中國抗戰歷史的教育和少先隊對中國建設的貢獻的愛國教育課。通過詩朗誦、歌曲、舞臺劇、紀錄片等形式，從源頭去了解少先隊的光榮歷史，樹立光榮感，讓學生們知道擁有“少先隊員”這個稱號是無比的光榮。

二、創新入隊儀式

《小王子》里說過：儀式感就是使某一天與其他日子不同，是某一個時刻與其他時刻不同。儀式感對我們而言，莊重而有意義，它足以讓平凡的日子也可以散發出光芒。戴上紅領巾，成為一名光榮的少年先鋒隊隊員是一年級同學最期待的事情，有老師、同學的陪伴，莊嚴肅穆的入隊儀式可以給隊員們留下無比神圣和難忘的記憶，因此少先隊入隊儀式更是讓學生培養光榮感不可或缺的有效手段。

在入隊之前，少先隊組織可以通過“每周一隊課”讓學生學習新隊員入隊的基本標準“六知”、“六會”和“一做”，根據標準采取“分批入隊”形式提升隊員們光榮感，也可以讓沒有入隊的同學積極努力跟著標準去改進自己，提升能力從而加入少先隊。舉行入隊儀式的時間可以選一些有紀念意義的重大的節日，如建隊節或兒童節;地點可以選擇有紀念意義的地方，如：烈士陵園或一些紅色革命根據地;新隊員可以邀請爸爸媽媽見證自己的入隊宣誓儀式;少先隊鼓號隊奏響出旗曲，組織訓練高年級少先隊隊員手持少先隊旗出旗，進行莊嚴的出旗儀式;少先隊輔導員宣讀批準新隊員入隊名單，為了體現紅領巾是國旗的一角，象征學習革命先烈的精神，授巾環節可以將事前在紅旗上綁著的紅領巾取下來，由輔導員們傳遞，高年級的大哥哥大姐姐們一對一為新隊員們佩戴紅領巾，敬隊禮。當聽到少先隊輔導員念到自己的名字，當隊員們戴上鮮艷的紅領巾，無疑讓隊員們增添了一份自豪，也肩負了一份責任。這些都會給新隊員留下終生難忘的印象，為他們的人生之路，畫上了濃墨重彩的一筆。

三、策劃有趣的少先隊活動

少先隊是了解黨和學習黨的組織，是以少先隊員為核心開展群眾性的實踐活動，開展少先隊活動可以讓隊員們在少兒時期就對中國共產黨有了初步的認識，在他們幼小的心田種下熱愛祖國的種子，也可以培養隊員多方面的能力，讓隊員們獲得知識，陶冶情操。因此在開展少先隊活動時要體現少先隊特有的特點和儀式，如鮮艷明亮的隊旗隊徽、響亮的隊歌、標準規范的隊禮，讓少先隊活動充滿儀式感、神圣感，在活動中增強少先隊員的榮譽感。

1.校園主題教育活動

結合實際情況開展符合兒童身心發展規律的主題班隊活動，從現實生活出發，從時事出發，適時開展活動，發現在生活中的大小事，了解一些規章制度和常識。如：開展“最可愛的‘逆行者’”領會疫情下白衣天使們的付出，了解安全防范知識;“我是校園小保安”關注校園的安全出行問題;“校長我想對您說”從孩子的角度通過書信給校長提一些建議或想法;“一張紙的由來”提升學生的環保意識，倡導節約用紙。通過這些一系列的主題班隊活動，使同學們養成良好的學習習慣與生活習慣，提升學生們的人生觀與價值觀。

也可以利用中國的一些傳統節日開展相應的活動，傳承中華民族優秀的傳統文化，弘揚民族精神，適時對學生進行潛移默化。如：清明節開展“春暖四月天，清明祭先烈”了解清明的習俗文化，對學生進行革命傳統教育和愛國主義教育。“粽葉飄香話端午”通過端午的由來緬懷屈原先輩，提升同學們的愛國主義精神。

2.社區校外活動

為了加強學生的思想道德建設，身為“社會小公民”的社會責任感，開展社會實踐實踐活動，提高學生的素質和綜合能力。如：開展“一日環衛工”活動，深入了解社區活動，組織隊員們帶上衛生工具分小隊清除社區的“小廣告”和衛生死角，提升環保意識。開展“情暖敬老院”關愛老人慰問活動，分小組為敬老院打掃衛生、表演節目、贈予自制賀卡、手工，給老人送去關愛和溫暖，彰顯隊員們敬老愛老精神。

四、大手拉小手，提升隊員的使命感

輔導員是少年兒童的朋友和引導者。輔導員只有加強科學修養，才能夠更好的認識和把握少先隊教育的規律和特點，改善少先隊工作中現有的問題。這就要求：

1.輔導員要樹立“道德為先”的理念就是要始終將少年兒童的道的習慣與品格的培養放在第一位。

2.輔導員要以愛為源，愛與責任是少先隊工作的靈魂。展望未來，我們將銘記那神圣的誓言：星星火炬、代代相傳！以更飽滿的熱情，更積極的態度創造性的開展工作。

3.通過學習《中國少年先鋒隊標志禮儀基本規范》《少先隊活動課指導綱要》等相關內容，多看一些別人的隊課和一些少先隊思想，進一步增強少先隊輔導員的政治站位，緊緊圍繞政治啟蒙、思想引領的主責主業，把學到的先進經驗和經典做法廣泛應用于實際工作中，進一步加強少先隊組織建設，少先隊意識教育，規范少先隊標志使用，提升輔導員的專業能力，努力開創少先隊工作新局面。

培養隊員們少先隊員的光榮感和歸屬感是輔導員義不容辭的責任，也是一項長期又艱巨的任務，作為一名輔導員，在今后的少先隊工作中我將繼續努力，提升業務水平和能力，不斷摸索，找尋更優方式方法。

參考文獻

[1]王金國.怎樣上好少先隊活動課[J].文理導航·教育研究與實踐，2009（4）.