小組合作構建小學語文高效教學課堂的研究

劉莉

摘要：隨著經濟發展水平的提升，在推動了社會發展腳步的同時，人們的物質精神生活都得到了非常大的富足，對于學生的學習質量關注程度也是越來越高，而無論是在學生的任何學習階段，語文課程都是我國基礎教育的主要課程，語文課程學習的重要性遠遠不止于此，它還是學生學習其它科目的基礎，教師不僅需要培養學生的語文學習興趣，還需要提升學生的語文學習能力，因此，本文就小組合作構建小學語文高效教學課堂的研究進行分析和探討。

關鍵詞：小學語文;小組合作;分工合作;互相交流;優化小組設置

隨著新課程教學標準不斷發展完善的教學背景下，教學質量在不斷的提升，對于學生的日常學習生活的關注度也是越來越高，在新的時代背景下，不僅要豐富學生的課堂學習內容，對于學生的課余時間也要進行豐富，通過學校環境的不斷完善，讓學生在課堂中進行努力學習的同時，在課下的時間就可以放松身心，在小學階段，語文學科在學生的學習生涯中占據著非常重要的位置，同時語文課程體系，無論是在哪個教學階段，都是教學體系的重要組成部分，而語文閱讀能力的高低，也會影響學生在各個科目中的解題能力，因此，如何將小組合作學習與語文教學課堂進行有效的結合，就是語文教師需要思考的問題。

一、分工合作

在新時代的教學背景下，各個階段的教學課堂，都開始對于單一的教學模式進行合理的創新，通過智能化教學設備的引入，不僅有效的提升了學生在課堂中的期待感，也對于現如今的教學質量進行了極大的改善，教師在小學語文教學中，可以通過將小組合作教學方式運用在課堂中，通過為學生科學合理的劃分學習板塊，在提高學生自主學習能力的同時，也可以培養學生的團隊學習概念。

例如，在教授學生學習《風箏》這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生在課下進行知識內容的預習，教師在課堂中需要先為學生講解有關于作者的寫作背景，讓學生在了解的寫作背景的基礎上，有效的提升學生的的閱讀理解能力，魯迅原名是周樹人，現代文學家、思想家、革命家，通過讓學生閱讀的方式，討論第一節在文章中的作用是什么，讓學生從不同的方面進行思考，教師可以出示文章的結構示意圖，根據信息技術教學在課堂中的有效運用，讓學生可以結合不同的線索記性思考，教師也可以指導學生從在內容上進行考慮概括，是屬于環境描寫，熏染嚴冬肅殺的氣氛，烘托作者的悲哀的心情，另一方面，通過讓學生進行合作學習，可以進行分工合作，這樣可以提高課堂中學生的學習效率，從結構上來說，是引起作者對于從前生活的回憶，引出下文的結構內容，教師通過分組教學模式的運用，可以為學生構建高效都是語文教學課堂。

二、互相交流

小學階段的教學課堂中，教師的教學步調是完全的跟著學生的實際學習能力進行安排的，小學生的學習能力是非常有限的，這是每個任課教師都了解的問題，所以，在課堂的教學中，教師就需要多開展一些適合學生學習的活動，這樣可以激發學生的參與興趣，通過將小組合作的教學方式運用在教學課堂中，讓學生在討論分析的過程中，也可以進行互相交流，促進課堂中積極學習氛圍的形成。

例如，在教授學生學習《雪梅》這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生在課下的時間，通過運用信息技術的方式，對于梅花的形狀進行了解學習，教師在將小組合作的教學方式運用在課堂中的時候，就可以為學生布置不同的學習任務，這樣可以提升學生的學習興趣，通過讓學生在小組成員之間進行討論分析，互相交流，可以讓學生對于梅花的高潔形象進行深刻的認知了解，教師通過運用多媒體教學的方式，可以為學生展示文章中的相關內容，讓學生在閱讀的過程中，可以有深度的思考和想象，這樣也可以提升學生的學習質量。

三、優化小組設置

小學生在課堂的學習中，根據自己所積累的知識內容的數量，以及各個學科的學習經驗，在課堂中的學習狀態是不同的，教師在小學語文教學中，可以通過將小組合作教學方式運用在課堂中，這樣可以讓學生在課堂中體會到學習的樂趣，注重對小組進行優化設置，這樣也可以推進課堂中的教學進度，優化課堂中的教學內容。

例如，在教授學生學習《秋晚的江上》這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生對于文章的詞語進行理解學習，斜陽指的是黃昏前要落山的太陽，頭白是運用擬人的寫作手法，指的是蘆葦頂端呈現白色，教師可以先讓學生對于作者的寫作手法進行了解，注重小組合作學習的優化設置，提高學生的學習效果。

總而言之，教師在小學階段的語文教學中，對于學生自主學習意識的培養需要給予重視，可以通過小組合作教學方式的運用，調動學生的學習積極性，這也是教師構建語文高效教學課堂的重要步驟，學生在課堂中的學習表現，對于課堂中學習氛圍的形成有著直接的影響，教師只有在趣味性非常高的小組合作課堂氛圍下才能有效的激發學生學習語文的濃厚學習興趣，對于學生的學習能力才能進行促進和提升，教師也需要注重對小組進行優化設置。

參考文獻

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