初中體育教學中開展快樂體育教學模式的策略分析

彭飛燕

摘要：在素質教育背景下，體育作為重要的一門課程，對于促進學生的全面發展，具有十分重要的價值。在新課改下，傳統體育課堂教學模式已經過時，快樂體育則成為初中體育教學改革的方向。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對初中體育教學中開展快樂體育教學模式的策略分析提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：初中體育;快樂體育;教學模式

引言

在中學落實健康中國行動，實施青少年學生健康促進專項，需要完善體育課程開展政策制度，需要學校強化體育教育，需要教師深化健康教學開展快樂體育課堂，保障學生健康成長。讓學生在中學階段以健康的體魄迎接一個又一個挑戰。

一、初中體育教學中，“教”與“玩”融合必要性分析

（1）有助于促進學生身心健康發展。一方面，通過“教”與“玩”的有效融合，使得傳統體育課堂更加豐富、有趣，使得學生感受到了體育的樂趣，并逐漸激發學生的體育運動興趣，久而久之，學生就會逐漸形成一個良好的運動習慣，極大地提高了學生的身體素養;另一方面，通過“教”與“玩”的有效融合，符合學生的年齡特點，滿足了學生的學習心理，促使體育教學不再是單純地體育技術教育，其內容也更加豐富多樣，真正實現了以增強學生身體素質為主，滿足了學生的身心發展。（2）有助于提升初中體育課堂教學質量。在初中體育課堂教學中，通過“教”與“玩”的有效融合，徹底改變初中體育課堂教學模式，使得體育課堂變得有趣、活躍，促使學生積極主動參與到體育學習中。同時，通過“教”與“玩”的有效融合，也促使學生在快樂的狀態下，掌握了更多的體育知識和體育技能，全面提升了初中體育課堂教學質量。

二、初中體育開展快樂體育教學模式分析

（一）將體育教學與傳統文化相結合

豐富多彩的體育內容才能使學生對體育課堂興趣更濃厚，學習欲望更強。2019年教育部曾主辦學校體育藝術教育弘揚中華優秀傳統文化成果展示活動，體育大課間與中國傳統文化相結合，異彩紛呈。端午劃龍舟，春節舞獅子，清明蕩秋千，重陽節爬山登高，元宵節踩高蹺，在我國傳統文化節日中有大量體育運動項目，快樂的體育教學，一定是將傳統的與現代的相融合，從過去汲取力量，讓未來更高更快更強。

（二）構建良好的學習環境，為“教”與“玩”融合提供平臺

教師在創新體育課堂教學中，必須要給學生構建一個良好的體育學習環境，進而為“教”與“玩”的融合，提供一個良好的平臺。因此，為了更好地促進“教”與“玩”的有效融合，教師應突破傳統體育的束縛，給學生提供一個寬松的、舒適的學習環境，并構建一個良好的、和諧的師生關系，不僅要形成良好的師生互動，還要鼓勵和尊重學生自己的想法，促使學生積極主動參與到體育學習中，進而保障“教”與“玩”的有效融合。

（三）創新理念，發揮主觀能動性

無論什么學科，學生都是課堂的主體，在教學中教師都應遵循生本理念，開展教學活動，只有這樣，才能給學生充分的學習機會，使學生的學習能動性得到充分發揮。以快樂體育為導向的初中體育教學中，要求教師創新教學理念，以快樂體育為核心，運用多種教學手段，改變學生對體育的學習態度，讓學生以積極樂觀的心態參與到體育活動中，從而實現快樂體育課堂的目標。為此，在這種快樂教育背景下，教師應積極采取快樂教學法，融入快樂元素，活躍體育課堂，激發學生主動參與意識，給予學生充分的體育學習機會，提高學生的自主學習積極性，讓學生在體育學習與鍛煉中真正感受到體育的快樂。

（四）創新體育課教學模式打造開放式體育教學環境

快樂體育教學模式下的課堂一定是開放的，是多元的，極具包容性。教師可以將體育課與音樂課相結合，用音樂的律動緩解學生鍛煉時的疲憊。流行音樂歌曲走進初中體育課早已不是什么新鮮事。在體育鍛煉時插入悅耳動聽節奏明快的音樂，能很好的創設有效的教學情境，活躍課堂氛圍。體育和音樂雖是兩種截然不同的藝術，但是在調節人身心上有異曲同工之妙。快樂體育教學模式下的課堂，一定是將快樂的學習情緒貫穿教學始終的，在體育課引入音樂能調動學生的激情和學習興趣，用音樂本身的節奏和韻律協調身心，延緩疲勞的出現。開放包容的體育課才能讓學生熱愛體育，學習體育，在鍛煉中塑造積極樂觀主動向上的生活態度。

結束語

總之，體育不是枯燥、乏味的運動，也不是單一的體育技能訓練，而是可以帶給學生快樂，培養學生體育興趣的運動項目。快樂體育是體育教師追求的目標，也是體育教學的最大成功之一。以快樂體育為導向的教學理念是深化教學改革的重要舉措，是對傳統教學創新的重要體現，在初中體育教學實踐中，教師應著力于快樂體育教學模式的創新構建，突出生本理念，運用多種教學手段，為學生營造快樂氛圍，提高學生學習興趣，培養學生形成積極向上的人生觀，促進學生建立終身運動的觀念，從而提高初中生綜合素質。

參考文獻

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