初中體育教學中的創新教育路徑研究

賈鵬

摘要：近些年來，我們國家越來越重視培養德智體美勞多方面發展的綜合性人才，越來越重視對學生進行體育教育。因此，國家在對新課程改革下提出了要重視初高中生的體育教育，不能夠只重視學習考試科目，而玩通過體育教育來放松心情和鍛煉身體。在初中體育課上，教師讓學生自由活動，或者是參加一些跳繩和打籃球來放松學習心情，并沒有向學生傳授過多的體育內容，讓學生對體育教學理解的甚少。初中體育老師要改變這種現狀，要重視對體育的教學，要重視創新教學方式，讓學生更加了解體育知識，從而加強體育鍛煉，增強自己的體質，擁有強壯的體質，才能夠為學習其他科目提供必要的條件。

關鍵詞：初中體育;創新教育;教學方式

俗話說得好：“身體是革命的本錢”所以我們學習的前提是要有一個健康的體質，這就需要經常鍛煉身體，這也是為什么要開設體育這門課程。初中體育教師在教學過程中要改變自己的教學方法，要對自己的教學方式進行創新，并且要吸收和借鑒其他體育教師的教學方式，運用到自己的教學方式中來。初中體育教師還可以深入了解學生想要以什么樣的形式上體育課，或者是想要進行訓練的內等，然后根據這些建議改變自己的教學方式。初中體育教師改變教學方式后，學生們會對體育有更大的興趣，更有利于強身健體。但是初中體育教師應該如何對自己的教學方式進行創新呢？我們本文從初中體育教學現狀，初中體育創新教育的措施和初中體育創新教育的意義三方面入手進行分析。

一、初中體育教學現狀

隨著新課程的改革，我國對體育教育教學方面有了一些新的要求和變化，需要初中體育老師改變自己的教學方式，讓學生融入到體育教學中。近些年來，我們的初中體育教學取得了一系列的成果，使學生熱愛上體育課，在體育課上也達到了鍛煉身體的和緩解學習壓力的目的，但是還是有一些不夠完善的地方。例如：體育教師在教學方式上過于死板僵化，這與體育教學擺脫不了傳統的教學方法有密切的關系。在傳統體育教學中老師更多是讓學生進行自主的摸索學習，沒能給學生以及時正確的指導，導致學生體育學習很零碎不系統。另一方面則是體育教師的個人問題，這個問題與體育教學不受重視有很大的聯系。在以前中學中經常會出現體育教師由一些其它學科老師來擔任，這樣的情況自然會對中學體育教學產生不好的影響。面對這些主要問題教師學校都在不斷的采取解決辦法。除了這兩方面，還有其他方面也不夠完善，需要初中體育教師創新自己的教學方式去解決。

二、初中體育創新教育的措施

2.1開展游戲進行教學

現在的體育教學還是不能徹底的擺脫傳統教育方式，但要對初中體育教育創新就一定要改變傳統的體育教學方式。利用游戲開展教學就是一個很好的教學方式，它能夠有效的調動起學生加入到教學中來讓學生在游戲中體會到體育課的樂趣，從而幫助學生樹立起對體育教學的良好印象，有益于教師開展教學。利用游戲開展體育教學，不僅可以豐富體育教師的教學內容，而且還可以使學生學習知識，使使學生積極的進行體育訓練，從而達到強身健體的目的。所以說開展游戲進行體育教學是初中體育創新教育的措施之一。

2.2利用現代科學技術

初中體育老師在對學生進行體育授課時，要改變以往的教學方法，可以利用現代科學技術，多媒體等設備先上學生展示要講授的體育內容，或者是要做的體育動作的視頻讓學生觀看學習，讓學生大概理解后再由教師指導哪里做的不規范，并讓其糾正進行練習。初中體育教師利用現代科學技術對學生進行教學，是對其教學方式的一種創新，使用多媒體設備可以吸引學生的注意力，也突破了體育教師通過用口頭傳授的方式向學生傳授體育知識，這種讓學生觀看的教學方法，能夠讓學生通俗易懂的理解并掌握有利于學生加強對體育知識的學習和訓練，最終達到強身健體的效果。

2.3采用小組合作教學

初中體育教師在進行課外授課時，可以把學生分成幾個小組，然后分別布置任務讓讓學生在小組內相互合作，配合完成。初中體育教師通過采用小組合作教學也是對其教學模式的一種創新，這種教學方法可以讓每一個學生都參與到體育課程中來，讓每一個學生都能感受到體育的魅力，讓他們在體育課上學會在團隊相互合作共贏的精神，不僅能夠使學生有效的掌握理解知識，還能夠使學生通過合作的方式共同鍛煉身體，增加友誼和提高學生的溝通能力。所以說初中體育教師通過小組合作的方式進行教學，有利于學生學習體育知識和進行體育鍛煉，這種教學方式產生的作用會越來越大，會不斷推進初中體育教育的創新和發展。

例如：初中體育教師在講授花樣跳繩的知識時，可以把學生帶到室外，然后分成幾個小組，讓學生在小組內完成花樣跳繩的學習。初中體育教師通過小組合作的方式，可以也使學生在小組內積極合作，共同完成教師布置的任務，讓她們在其中體會到了團隊合作的精神。這不僅有利于學生學習體育知識，而且還有利于增加學生與學生之間的交流能力。

三、初中體育創新教育的意義

3.1掌握體育知識，鍛煉身體

當初中體育教師進行體育教學方式創新后，通過開展游戲進行教學，或者是通過多媒體設備等方式進行教學都有利于吸引學生的學習注意力，使學生在體育課上不僅僅是為了緩解其他學科的上課壓力，而且還能夠更多地掌握體育知識，這種新型的教學有利于學生轉變學習心理，讓他們看到體育教學的豐富多彩，有利于讓學生熱愛上體育課。當學生了解了大量的體育知識后，能夠正確的使用體育設備，從而達到了強身健體的作用。所以說初中體育創新教育不僅能夠使學生緩解學習壓力，而且還能夠使學生掌握體育知識，鍛煉身體。

例如：初中體育教師在講授籃球的內容時，初中體育教師可以通過用多媒體設備播放籃球視頻，或者是讓學生們在籃球場上進行傳球游戲，開展教學有利于吸引學生的學習注意力，在玩的過程中可以學習到籃球的知識，這樣有利于讓他們看到體育教學的有趣的地方，讓學生熱愛上體育。初中體育教育創新后，有利于學生掌握體育知識，并達到鍛煉身體的目的。

3.2提高教師的教學能力

當初中體育教師進行體育教學教育創新后，教師改變了自己以往的教學方法，通過采用現代科學技術或者是小組合作的方式，對學生進行教學，吸引了學生在上體育課的注意力，并向學生傳授了大量的體育知識，讓學生能夠正確的使用體育設備，得到更好的體育鍛煉，能夠使學生更加的喜歡上體育課。體育教育教學創新是對初中體育教師教學的一種挑戰，需要教師改變自己以往的觀念，不斷的創新自己的想法，并參考其他教師的經驗進行教學，所以說初中體育教育創新能夠提高教師的教學能力和教學水平，同時也能夠豐富教師自身的體育知識。

結束語

總而言之，初中體育教育創新不僅符合國家要培養德智體美勞綜合性發展的人才，而且還能夠緩解初中生在學習其他科目的壓力，放松心情，使初中生可以學習到更多的體育知識，正確的使用體育設備，從而達到強身健體的目的。對教師來說，可以提高初中體育教師的體育知識和教學能力。所以說要不斷對初中體育教學方式進行創新。

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