信息技術(shù)與農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)的深度融合研究

周亞連

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣是每個老師以及家長所追求與期待的！培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的關(guān)鍵期就是小學(xué)階段。那么我們該如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣呢？本文從書寫的重要性、培養(yǎng)學(xué)生書寫的方法等各方面來進行闡述。

【關(guān)鍵字】書寫習(xí)慣、運筆、書寫姿勢、興趣、提筆即是練字

漢字是中華民族特有的文字，漢字書寫既具有工具性的特點，又具有藝術(shù)性、文化性的特點。學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地書寫漢字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基本任務(wù)之一。

義務(wù)教育語文課程標準根據(jù)不同的學(xué)段制定了不同的書寫要求：“書寫是一項重要的基本功，從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力”。而且，現(xiàn)在的年輕人，或許在電腦文字輸入和手機輸入的速度上遙遙領(lǐng)先。但手寫功能卻讓人不敢恭維。隨著計算機的普及，書寫能力還會變得越來越糟糕。

一、小學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的幾種書寫情況

作為一名語文教師，經(jīng)常在批改作業(yè)時遇到這些寫得龍飛鳳舞的“字”：有的寫得歪歪扭扭，潦潦草草，大小不均;有的書寫姿勢不正確，字習(xí)慣性地傾向一邊;有的執(zhí)筆方法不對，書寫不端正，習(xí)慣依賴涂改......這些像天書，斷胳膊斷腿的“字”我們研究老半天都猜不出寫的是啥，欲哭無淚。尤其是現(xiàn)在普及電腦改卷了，這樣的書寫情況確實讓人腦疼呀！縱觀這幾年，學(xué)生書寫潦草、字扶不正的狀況越來有過之而無不及，家長、老師、教育部門要求加強、重視和改革書寫教育的呼聲也越來越強烈。

二、讓教師認識到書寫教學(xué)的重要性和教學(xué)步驟

教師們要認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》，學(xué)習(xí)《關(guān)于加強義務(wù)教育階段中小學(xué)生書寫教學(xué)的通知》，徹底清除影響教育的因素，正確認識到書寫是義務(wù)教育階段中小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，書寫教學(xué)是語文課素質(zhì)教育中的一個重要內(nèi)容。書寫教學(xué)過程是文化修養(yǎng)的過程，是育人的過程。語文又是一門工具性很強的學(xué)科，要掌握這門“工具”，必須在教學(xué)中重視書寫基本功的訓(xùn)練。

1.教師要以身作則。小學(xué)生模仿能力強，對于教師心里也充滿崇拜之情，因此教師正確的書寫姿勢和漂亮的書寫直接影響到學(xué)生。學(xué)生通過觀察教師的動作，親眼看到教師運筆的全過程，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。學(xué)生在不知不覺中學(xué)會教師的字，感覺到書寫是一種美的享受。所以，教師在板書和批閱作業(yè)時，要寫規(guī)范字，做到書寫認真、端正、漂亮。起筆、運筆要規(guī)范，不含糊。這是最形象、最生動、最切實的指導(dǎo)，在無形中起到的熏陶作用比有意的書法指導(dǎo)訓(xùn)練更有效。

2.明確寫字教學(xué)的內(nèi)容。語文新課標指出：“在識字的過程中要重視書寫的指導(dǎo)，把識字和書寫結(jié)合起來。”整個九年義務(wù)教育階段，要求學(xué)生認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。識字和書寫相輔相成，互相促進，在教學(xué)中二者應(yīng)緊密結(jié)合。

3.書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。書寫習(xí)慣主要指書寫姿勢，包括坐姿、執(zhí)筆、運筆等。這是書寫的第一步，是重要的起點。坐姿、握筆可以通過多媒體讓學(xué)生生動形象地學(xué)到?！叭齻€一”（眼睛離書本一尺，胸離桌面邊一拳，手指離筆尖一寸）這書寫口訣要讓學(xué)生熟讀成誦。從一年級開始抓，持之以恒。讓家長配合抓好學(xué)生在家的書寫，及時向老師反饋。

4.教會學(xué)生漢字的基本筆畫。漢字的基本筆畫有點、橫、豎、提、鉤、撇、捺、折等。對這些筆畫從下筆到收筆、運筆，書寫過程中的輕重快慢。老師都要悉心指導(dǎo)，嚴格訓(xùn)練，讓學(xué)生大下扎實的基本功，為今后的書寫教學(xué)開一個好頭。

三、激起學(xué)生的書寫興趣

興趣是最好的老師，是寫字教學(xué)成敗的重要因素，而興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，而是靠教師采用恰當?shù)氖侄渭ぐl(fā)出來的。所以我們老師就要根據(jù)小學(xué)生固有的心理特點，想方設(shè)法激發(fā)他們的興趣。我們可以根據(jù)實際情況開展有關(guān)活動，調(diào)動學(xué)生的書寫積極性，培養(yǎng)他們的書寫興趣。

1.營造輕松氣氛，激發(fā)書寫興趣。要營造良好的書寫環(huán)境，除了教室、光線等一些外界物質(zhì)環(huán)境以外，更主要的是形成良好的書寫風(fēng)氣，使全班同學(xué)在“寫好字光榮，作業(yè)潦草可恥”的正確輿論中學(xué)習(xí)、進步。每天對學(xué)生的作業(yè)作一個簡要的評價，讓學(xué)生寫好漢字，寫漂亮漢字，同時在展臺上對書寫端正的，格式美觀的進行展示，以此激勵學(xué)生。此外，還可以通過評選“書寫之星”、開展“書法競賽”、進行“作業(yè)展評”等方式，激發(fā)學(xué)生書寫的興趣，讓學(xué)生在活動中掌握方法、形成能力。

2.聽讀書法家故事，培養(yǎng)書寫興趣。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理、學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。如王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事，讓他們學(xué)到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強不息……古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動教材。

四、培養(yǎng)學(xué)生認真讀貼的好習(xí)慣

讀帖是指臨摹者在寫前對字帖靜觀默察，細想體味，對規(guī)范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。要有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生書寫前做到“看、思”，即看字的筆畫，思考、分析字的間架結(jié)構(gòu)，哪個筆畫應(yīng)寫在哪里，占多少位置，注意平衡、等距、長短、垂直的合理，起筆和收筆的方圓，藏露，筆畫的長短、精細、俯仰、斜正、曲直等。然后再寫，讓學(xué)生養(yǎng)成“整體把握，細致觀察”的讀帖習(xí)慣。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫的習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字”的習(xí)慣。我們常常見到的情形是：學(xué)生練字是一種書寫，做作業(yè)時又是一種書寫。究其原因，一方面是學(xué)生貪玩，快做完作業(yè)可以去玩，難以顧及書寫質(zhì)量，另一方面是沒有養(yǎng)成自覺練字的習(xí)慣。教師要適當減輕作業(yè)量，尤其是書寫作業(yè)量，保證學(xué)生有認真書寫的足夠時間。

2.培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔的習(xí)慣。整潔是書寫最基本的要求。整潔不僅僅指作品的整潔，還包括書寫工具及書寫者自身的整潔。所以老師要注重自己的榜樣示范作用，引導(dǎo)學(xué)生把字寫得整潔美觀。

總之，習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄。當然，良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期而艱苦的過程，是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。也是我們所有教師共同努力的過程。對此，教師一定要從嚴、從實、從點滴抓起，抓住小學(xué)階段的最佳時期，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.

參考文獻：

顧大勛：《寫字教學(xué)應(yīng)該加強》 小學(xué)教學(xué)研究

李娟：《語文課堂要重視寫字教學(xué)》 成長之路

（本文是茂名市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度研究項目《信息技術(shù)與農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)深度融合的研究》的階段性研究成果，審批號：mjy2019066）