試論小學高年級美術教學中學生觀察力的培養

林喬木

摘要：隨著新課程改革全面實施，小學美術教師在教育改革背景下也應從知識和技能傳授轉為培養學生核心素養。觀察能力是美術學科的重要組成，教師應改變傳統呆板沉悶的教學模式，調動學生探究知識的興趣，提高學生的觀察能力。

關鍵詞：試論;小學高年級;美術教學;學生觀察力培養

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-096

引言

新課改對小學美術課程教學的要求不斷提高，教師在實際教學中面臨的挑戰比較大，要想促進學生全面素質提升，教師要及時轉變傳統教學觀念，以學生為中心開展相應教學活動，從而才能真正有助于提升學生美術知識學習的主動積極性，為學生可持續學習發展打下堅實基礎。

一、樹立正確美術教學思想理念

首先，老師要豐富自身知識儲備，結合多方面因素對美術課程進行科學合理的調整完善。比如在講授動植物時，先讓學生對動植物仔細的觀察，之后引導學生自己對動植物進行線條勾畫，在培養學生觀察力的同時，加強學生對美術基本技能的運用，并在情感上體會到美術與生活的息息相關，近距離的了解大自然。其次，老師要充分尊重學生在課堂教學中的主體地位，盡可能的調動出學生的主觀能動性和自主學習能力;要加強與學生的交流互動，及時了解學生的具體情況，建立和諧穩定的師生關系，為學生構建一個良好輕松的學習環境。最后，老師要為學生組建完整的知識體系，將美術課程與其他課程有機結合，利用其他學科價值較高的內容豐富美術課程，以整體全局為出發點提高學生的觀察能力。

二、構建觀察能力培養體系，做到因材施教

首先，樹立先進的教學理念，有的教師在教學過程中，仍采取傳統的教學模式，機械地為學生講解美術知識，忽略了培養學生的觀察能力，其主要的目的就是完成教學任務。這種教學方式不利于學生全面發展。基于此，學校領導和教師要樹立先進的教學理念，并高度重視小學生觀察能力的培養。對于小學美術教師來說，要在新課改的標準下，來展開教學，并采取有效的措施培養學生的觀察能力，促進學生全面發展。并結合小學生的心理特點和實際情況，因材施教。

三、結合教材內容展開實踐活動設計

學生對美術中的色彩是比較敏感的，教師進行針對性引導，可促使學生順利進入色彩對比分析的活動之中。特別是面對繪畫時，教師要求學生從對比色的角度展開觀察，讓學生順利進入學習探究環節，運用美術視角展開具體分析。學生平時觀察美術作品時，沒有建立對比色彩的主觀意識，因此教師可從專業角度展開具體設計，讓學生逐漸進入美術美術作品的意境，看到更多美術的“門道”，這樣的實踐性學習有更廣泛的價值。特別是發動學生展開生活觀察，對生活中的美術色彩進行對應研究，將學生帶入特定學習情境之中。整合教學實踐資源，教師要從更多方面做出積極探索，為學生提供豐富的實踐體驗機會。

四、巧借信息技術，提升觀察力

快速發展的經濟社會帶動了信息技術的蓬勃發展，教育領域也廣泛應用現代多媒體技術調動學生參與課堂學習的積極性和主動性。所謂多媒體，指的是集文字、圖像、信息、聲音、動畫、視頻等于一體，以形象化和生動化特征打破傳統教材、教師講授和黑板等教學模式，不僅能幫助學生深入理解所學知識，更為培養學生良好的核心素養奠定堅實的基礎。學生在信息技術模式下對知識內容產生形象化感悟，有效豐富了課堂教學內容，還能將互聯網資源和教材資源達成共享，提高教學效率。但如果美術教師過多地運用信息技術則會模糊重難點，甚至教學內容和形式也會出現顛倒。因而小學美術教師在應用信息技術時需有的放矢，突出畫龍點睛作用。

五、注重美術實踐活動重要作用

實踐活動是有效提高學生觀察能力的教學手段之一，可以突破課堂教學中理論知識傳授的局限性，擴大學生的藝術接觸范圍，有效的豐富學生的學習生活。比如學校可以組織野外寫生活動，以班級為單位劃分為興趣小組進行寫生比賽，設置規定的地點和時間，讓學生自由發揮、自由創作，最后進行整體性的評比，對創意性和新穎性較強的作品予以獎勵嘉獎，從而激發學生學習美術的積極性，熱愛美術學科，熱愛學習，熱愛生活，熱愛大自然。值得注意的是，在組織實踐活動時，老師要和學生處在平等的位置上，以引導者的身份鼓勵學生發散思維，在實踐活動中提高理論知識的運用水平。在參加一次次的實踐活動之后，學生可以得到不一樣的感想和創意，積累豐富的經驗，在親近大自然的過程中逐步提高自身的觀察能力。

六、精心設計教學情景，增強學生的觀察力

美術來源于生活，小學美術教師在教學過程中，要引導學生對身邊的事物要學會觀察，進而能夠更好地感受和表達身邊存在的美。比如：在為學生講解“走進大自然”這一部分內容時，可以為學生精心設計教學情景，可以帶領學生去校園中，來引導學生對校園美的感受，促使學生的觀察能力得到培養。之后，在課堂上，教師可以讓學生進行繪畫，可結合在校園中所觀察到的內容，進而營造出良好的教學氛圍，激發學生的繪畫興趣，促使學生之間更好地交流和溝通，使學生的觀察能力得到培養。

結束語

總之，新課程標準明確指出教師在教學中應始終以學生為中心，注重激發學生學習興趣。尤其在美術觀察教學中，需巧用現代信息技術，直觀地為學生呈現知識內容，改變傳統灌輸式教學模式，促使學生充分理解美術作品傳遞的思想內涵，增強學生觀察意識與能力，提高教學質量，達到預期的課程標準。

參考文獻

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