高中化學教學開展翻轉課堂的探索

季思宏

【摘要】為了有效的提升學生在課堂的參與度，鍛煉學生的思維能力和自主學習能力，在高中化學教學中，教師應該充分的應用翻轉課堂的教學方式來提升課堂教學效果，并以此來讓學生更加輕松的掌握化學知識，提高學生的學習效率。基于此，本文對高中化學教學開展翻轉課堂的策略做出了詳細的闡述。

【關鍵詞】高中化學;翻轉課堂;教學策略

引言

翻轉課堂是一種教學方式可以有效的輔助課堂教學，并提高教學的效果，在翻轉課堂教學當中，教師可以引導學生提前進行預習，并在課堂上進行針對性的講解，進而針對性的幫助學生解疑答惑，使得學生可以重點的掌握化學知識，能夠深刻的理解化學知識，并靈活的運用，進而提高學生的綜合學習能力。

一、采用問題教學形式來進行開展翻轉課堂的教學

在高中化學教學中，教師可以采用提問的方式來引導學生進入學習狀態，而有效的提問可以能充分的激發學生的學習好奇心，吸引學生的注意力，所以在開展翻轉課堂的教學當中，高中化學教師也應該采用提問的方式來作為課堂導入，進而使得學生在課堂進行深入的思考和探究，比如在學習高一的“金屬及其氧化物”的化學知識時，教師可以利用微課的形式引導學生進行自主預習之后，教師為學生布置幾個問題，“課本中有介紹了哪幾種金屬物質？ 他們的化學性質是什么？”這是教師讓學生進行自主的學習和探究，進而學生會知道將要學習的內容中有金屬物質鈉、鎂、鋁等金屬，在學生回答完這個問題之后，教師應該及時肯定和表揚學生，并且利用多媒體教學設備為學生展示金屬鈉，并講述鈉的保存方式，因為鈉的化學性質比較活潑，因此金屬鈉在生活中并不常見。進而教師可以利用多媒體教學設備為學生展示可以讓學生全面的了解鈉。這種教學方式引用的是翻轉課堂的教學理念，之后教師還可以為學生講述鈉的氧化物，引導學生積極的投入到化學學習當中，熟練的掌握這部分化學知識。

二、運用小組合作的方式進行翻轉課堂授課

在高中化學教學中，使用翻轉課堂的教學方式，可以充分的體現出學生在學習中的主體地位，并且在實際的教學中，教師會遵循以學生為本的教學理念，積極的引導學生參與到化學學習中，進而使得學生能夠深入的了解化學知識。并且在化學高中化學教學中，實驗教學也是重要的教學內容之一，在化學實驗教學中使用翻轉課堂的教學方式，可以使得學生能夠積極的接觸化學實驗，并掌握實驗的步驟，通過實驗來明白化學原理。在實際的教學中，教師應該開展小組合作的學習方式。首先，教師應該結合學生的興趣愛好，化學學習水平和性格特征等來為學生科學的劃分合作小組，小組成員之間應該互相的配合來完成教師布置的任務，并且在實際的合作學習當中，每個組員都應該發揮自己的作用，積極的參與到合作學習當中。在小組合作學習的過程當中，不僅可以增加學生之間的友誼，還可以培養學生的團隊合作意識。例如在誒學習“溶液的定量配置”實驗時，學生在自己動手的環節，很容易出現一些問題，因此導致最終的溶液不能符合具體的實驗要求，進而使得課堂的教學效果不理想，所以在實驗教學中應該采用小組合作學習的形式來完成實驗，為后續的教學奠定了良好的基礎。在小組合作實驗當中學生，可以互相幫助和互相監督，有不對的地方，小組成員可以為學生指出來，做到取長補短，互相進步。

三、正確的評價翻轉課堂教學

在高中化學教學中，使用翻轉課堂教學時，教師應該增加與學生的溝通交流環節在實際的教學中，教師應該對學生進行評價，通過評價來幫助學生樹立學習化學的自信心。在教學中使用翻轉課堂教學方式，主要是引導學生進行自主的學習和探究，所以教師在評價當中應該多注重評價學生自主學習的情況。在評價中多一些鼓勵的話語，肯定學生的自主學習精神，進而會激發學生學習的積極性，讓學生在化學學習中體驗更多的樂趣，學生才能更加適應翻轉課堂的教學方式，使得學生在學習中不斷的總結經驗，有助于提高學生的學習效率和質量。 比如在學習化學“反應速率的影響因素”這部分知識點時，教師可以鼓勵學生進行自主的探究和學習，并且將自己探究的結果在課堂和學生一起交流分享，學生在講解和分享學習過程時，教師應該認真的傾聽，找到學生學習中存在的問題，結合問題引導學生進行針對性的學習和分析，進而使得學生能夠有目的的提升自己的學習能力，并意識到自己在學習中的不足之處。同時，教師還應該對學生做出相應的鼓勵，讓學生嘗試從不同的角度去思考化學知識和問題，進而增強學生學習化學的動力，提高學生的綜合素養。

結束語

在實際的高中化學課堂教學當中，教師應該引導學生積極的參與到課堂學習當中，正確的使用翻轉課堂的教學方法，充分發揮翻轉課堂教學的優勢。在高中的化學教學當中，使用翻轉課堂的教學方式可以使課堂的氛圍更加的活躍，進而有助于提高學生的學習積極性，并且通過翻轉課堂教學方式，還可以有效地鍛煉學生的思維能力和自主學習的能力。

參考文獻

葛許鑫.高中化學教學開展翻轉課堂的探索[J].數理化解題研究，2021（21）：90-91.

王貴君.淺談翻轉課堂下高中化學教學的開展[J].新課程，2020（07）：103.