民族舞在高中音樂教學中的滲透研究

黃彩文

摘要：民族舞作為一個民族獨特的藝術表現形式，能夠開拓學生的視野，實現更好的進步，對于高中的的音樂教學也是這樣。在高中階段的音樂課堂中，為了更好的讓高中生明確音樂的深層魅力，就需要轉變傳統的教學理念，把民族舞的表達模式在課堂上為學生進行滲透。舞蹈與音樂息息相關，老師就可以在課堂當中針對民族舞的基本特點為學生進行闡述，讓中學生能夠在音樂的學習當中自然而然的了解到民族舞的表現能力。本文通過分析高中階段音樂課堂的改革方向與民族舞的滲透方式，來進一步完善音樂的教學，實現音樂課堂的更好發展。

關鍵詞：民族舞;音樂教學;滲透研究;高中

在高中階段的音樂教學當中，相關的老師要能夠明確新課標的具體要求，根據高中生的發展來設定音樂的教學目標。對于以往的音樂教學，相關的老師不能重視到音樂的重要性，只是一味地關注高考的科目，忽略這些所謂的副科，這樣久而久之就會造成高中生對于音樂這門課程的重視程度不夠，忽略了音樂的魅力。因此在課改的大背景之下，對于音樂課堂也要做出相應的改變。民族舞相關形式的滲透能夠引起中學生的興趣，通過人體舞動的分析，能夠激起學生的身體機能，也可以進一步提高學生的學習熱情，從而讓音樂課堂變得生動有趣。

1 民族舞在高中音樂教學中滲透的意義

對于當今高中階段的教學，老師不能依據傳統只重視高考中要求的科目的教學，把本來應該是音樂課的時間用到了考試要求科目的學習中，而是要根據新課標的要求進行教學的改進。民族舞在音樂教學中滲透的理念被提倡出來，這樣的模式能夠通過民族舞的引入來培養高中生的音樂素養。通過舞蹈的相關元素，能夠讓學生的身體協調性得以增強，通過有民族特性的舞蹈可以調動起學生的音樂興趣，讓舞蹈中的張力與內涵通過課堂的講解表現出應有的優勢。通過民族舞與音樂進行融合，可以讓學生對于音樂的了解更加全面，從而有效的培養中學生的音樂素養。

2 民族舞引導下的音樂課堂教學策略研究

2.1 利用舞蹈理念，完善音樂教學

在高中階段，老師需要能夠注意的就是培養學生全面發展的能力，音樂這門課程需要在新課標的教學要求之下得以完善。但是在以往的模式下，老師只重視學生的考試成績，以高考為唯一目標，從而忽視了音樂這門課程的學習。所以在當今課改的浪潮中，明確了音樂這門課程的重要性，通過音樂鑒賞，能夠提高中學生的品味，放松心情，在相對輕松的環境中感受音樂的美好。在改革中提出了利用民族舞的方式在音樂課堂中進行滲透，這樣形式足夠新穎，能夠提高學生的學習音樂的熱情。并且通過民族舞的代入，可以調動學生的身體機能，在舞動的過程中發展音樂賦予舞蹈的力量。民族舞能夠反應一個民族的文化與風俗，老師可以通過不同民族舞的風格為學生講解其中的意義與內涵，讓學生在這樣的講解與觀摩中一點點的提升對音樂的興趣，從而有效的提高音樂水平。

例如：在獨特的民族風這一內容的學習中，老師就可以利用民族舞的形式進行相應的代入。老師可以在課堂上為學生播放傣族孔雀舞的相關片段，傣族的舞蹈具有很強的民族特性，老師就可以利用這一特點為學生進行講解，讓學生在觀看視頻之后進行相應的探討，對孔雀舞這一舞蹈表現形式產生共鳴，從而增強音樂的教學體驗，讓課堂變得生動有趣。

2.2 提高學生興趣，提高音樂水平

俗話說，興趣是最好的老師，對于音樂的學習而言也是這樣。在以往的音樂課堂當中，老師不能很好的認識到音樂的教學目標，對于這門課程也沒有應有的重視程度，這就導致學生對音樂的理解不夠。因此，在新課標不斷更新的當今社會，對于高中階段的音樂課堂也需要能夠做出相應的改變，根據音樂的教學發展提出了利用民族舞的方式進行一定的滲透。老師就可以根據這種方式來進行課堂的安排，提高中學生學習音樂的興趣。比如在課堂中會涉及到一些少數民族的樂曲，老師就可以利用多媒體進行播放相應的舞蹈片段，讓學生在觀看的過程中提高專注性，集中精力在老師的節奏中。在視頻播放后老師可以讓會舞蹈的同學進行才藝展示，既可以帶動學生的學習熱情，又可以提升音樂的理解，讓音樂課變得生動。

3 結語

總而言之，在高中階段的音樂教學當中，相關的老師要能夠充分的理解改革的基本理念，不再局限于傳統的教學模式，不注重音樂的教學提高。在改革的大背景之下，對于音樂要能夠充分認識，了解其優勢，在課堂上加入新的理念帶動中學生學習音樂的熱情。對于高中生來說，他們的接受能力普遍較高，老師在課堂引入民族舞的方式也容易被高中生所接受。在這一前提下，老師就可以進一步的深入，分析學生的心理，讓民族舞的理念通過課堂的講述進行貫徹。高中階段的音樂課堂中引入民族舞，可以培養學生對于美的感受，從中發現舞蹈賦予音樂的魅力。在民族舞的滲透中，音樂課會更加生動，為中學生的全面發展提供好的平臺。

參考文獻：

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（作者單位：廣西橫縣中學）