經典誦讀在小學語文教學中的實施策略研究

蔣蕓

摘要：我們要重視經典誦讀在小學語文教學中的作用，而語文教學要貫徹終身教育思想，以學生的可持續發展為主，語文對于學生而言是生存和發展的基礎，而小學階段是學生學習生涯中的“種子期”，教師要重視這個階段，引導學生養成良好的學習習慣，從而打造高效的語文教學課堂。

關鍵詞：經典誦讀;小學語文;教學

在教學過程中教師要注重發展學生的自學能力，為學生養成語文學習的自信心和良好的學習習慣，讓學生在語文學習的過程中掌握最基本的學習方法，使學生喜歡語文學會學習語文，要為學生終身學習打下堅實的基礎，在學生的小學階段用人類、民族文明中最美好的精神食糧為學生開展教學，即誦讀經典，使學生可以成為一個健康、健全發展的人。

1 經典誦讀在小學語文教學中的意義

卡爾維諾對于為什么誦讀經典有這樣的回答，經典是每次重讀都會像初次讀書時那樣給我們帶來發現的書籍，經典對于我們的感受應該是即使第一次閱讀也會像重溫一樣帶給我們驚喜。隨著時代的飛速發展知識更新的速度越來越快，人民的職業、地位以及所扮演的角色都有著多變性和多樣化的特點，所以我們在學生的學習初期就要有意識的為學生養成終身學習的習慣。所以教師在進行語文教學時可以從經典誦讀、知識積累為取向，轉向以促進學生能力發展為取向，立足于促進學生一生的可持續發展。教師不僅僅要采取有趣的教學方法激發學生的學習興趣，還要加強學生在課堂上的主體地位和培養學生的自學能力，提高學生的自主學習能力。小學語文的教學目標主張“和諧”和“本真”，在語文教育的價值追求上注重工具素養和人文素養的和諧統一，在語文教育的過程中注重教師主導和學生主體關系的和諧統一，特別是在閱讀體驗上注重學生的獨特見解和遵循文本特點的和諧統一，在教學手段上要注重教學形式和教學內容的和諧統一，語文教育還應該以學生的本真為基礎，要從學生的需求出發，遵循學生的認知特點，并且要聯系到學生的實際生活中去，語文教育應該就是要追求本真的課堂，所以我們要設定的教學目標要切合實際生活，教學的過程也應該正式，教師的教學風格也要相應的脫離虛華緊貼樸實。

2 經典誦讀在小學語文教學中的實施策略

2.1 運用情景教學法激發學生對小學語文的學習興趣

經過調查研究發現，“經典誦讀”逐漸成為大家的“口號”，簡而言之就是喊得響但是卻沒有人真正的會去做，年輕一代和大眾都喊著要讀經典，經典永流傳，但是卻拋棄了原著經典轉而去看別人閱讀過后的解釋，其實這樣看似“省事”的做法但是很誤事，造成的后果要比我們想象的更加嚴重。而小學生就更不要提看原著讀經典了，所以小學語文教學課堂應該將這些“口號”落實，運用情景教學法為學生創設輕松有趣的經典閱讀課堂，讓學生愛上閱讀。例如在部編版小學語文教材中《什么比獵豹的速度更快》的學習中，教師將這篇課文的教學目標完成之后，讓學生了解到獵豹是動物世界非常著名的運動健將，奔跑的瞬時速度是一百千米每小時，然后根據學生的學習狀態為學生推薦《昆蟲記》讓學生了解更多的有關動物的故事描寫書籍。

2.2 運用多媒體教學加強學生在小學語文課堂的主體地位

信息時代的到來改變了我們的教學方式和語文課堂，多媒體走進了學校，將原本枯燥的語文課堂變得生動且活潑，教師利用多媒體為學生把書本上的文字變得鮮活也更加便于理解。例如在部編版小學語文教材中《“漫畫”老師》一課的學習中，教學目標要求教師引導學生根據本單元“通過具體事件突出人物特點”的寫法，圍繞“漫畫”老師去進行寫作，在這里教師要注意學生是否能突出老師的特點，可以用具體的事件將老師的形象變得更加突出。教師可以通過多媒體向學生推薦一些經典名著，讓學生學習里面的寫作手法和對人物描寫時的片段，還可以組織學生將自己看過名著里印象深刻的任務跟大家分享，最簡單的像“四大名著”里的西游記中的孫悟空，一個神通廣大會七十二變的猴子，這就是對“人物”的描寫。

2.3 運用因材施教提高學生對小學語文的自主學習能力

我們現在鼓勵提倡小學生閱讀經典，培養學生養成良好的閱讀習慣，為學生樹立目標，為人生提供動力。魯迅先生曾經說過，不要去找什么“導師”，要自己“聯合起來”，尋找自己的路。我們要引導學生從閱讀中找到自己的目標和動力，并且對于生活中的問題找出答案。閱讀經典不僅僅是為了讓學生長知識開闊眼界，更多的是要從這些名著里吸取精神資源。教師在課堂上要敢于將講臺交給學生，尊重學生的主體地位，給學生留出時間去閱讀去分享，對于不同的學生教師要選擇不同的教學方法，提高學生對小學語文的自主學習能力。

3 總結

在語文課堂上重視學生閱讀經典這一語文的重要組成部分，為學生創建輕松愉快的教學課堂激發學生對閱讀的興趣，并且要緊跟時代的發展運用多媒體技術加強學生的主體地位，讓學生深入了解什么是閱讀，為什么要閱讀，通過因材施教的教學模式提高學生的自主學習能力。

參考文獻：

[1] 王恒云.探析小學語文教學中經典誦讀的有效實施[J].新校園，2016（12）.

[2] 王嵐.淺談國學經典誦讀在小學語文教學中的實施策略[J].作文成功之路，2017（11）.

（作者單位：江蘇省常州市新閘中心小學）