小學體育教學中學生創造性思維訓練探析

陳金美

摘要：隨著社會的發展以及時代的進步，我國近幾年教育事業發展也有了很大的進步。就小學教育來說，這個階段學生思維各方面尚未發展成熟，對于事物的認知并不夠全面，在教育過程中更要注重于學生思維方面的訓練。而體育教學過程中就可以最大限度地培養學生的創造性思維，鼓勵學生勤思多問，刺激創造性思維的發展。

關鍵詞：體育教學;小學生;創造性思維;訓練

1 現階段體育教學的現狀

現階段小學體育教學中還存在著很多問題，在小學教學過程中，體育這門學科重視度本身就很低，不管是教學觀念還是教學方式，都是相對于落后的，教育模式更是非常的沉悶，可以說是嚴重制約了小學體育教學發展，非常不利于小學生綜合素質的培養。現階段很多體育課堂中，都會發現孩子們都是在自己隨便的玩，好像是非常灑脫開心地在操場上隨便跑著，但其實并沒有任何規劃，沒有具體的來培養小學生自身的能力。基于此，成立了小學體育教學中學生創造性思維訓練探析的研究，讓更多的小學體育教師開始注重培養學生自身的能力，以學生為中心，調動學生主觀能動性，鼓勵學生主動參與體育活動，從而產生創新意識，培養提升創造性思維。

2 培養小學生創造性思維的重要性

著名數學家羅華庚曾說過：“人之可貴在于創造性的思維”，是一種開創性思維，探索未知事物高級復雜的思維，是一種有自已特點有創建性的思維能力。創造性的思維思路比較開闊，比較善于從各方位的思考，遇到一些困難時不會拘于一種模式，能夠靈活變通，從新的角度去思考，調整問題思路。在小學體育教學中就可以有效訓練學生的創造性思維，非常有利于學生思維能力的培養，對于體育教學的效率有很大的幫助，更是為學生之后面向社會打下堅實的基礎。

3 體育教學中訓練小學生創造性思維的策略

3.1 培養學生的學習興趣

在教學過程中少不了的就是要培養學生的學習興趣，畢竟是興趣是最好的老師，有了一定的學習興趣，課堂效率自然也會提升。首先體育教師要通過學習和鍛煉不斷提升自身的專業素養，只有高素質高素養的教師才會吸起學生們的注意力。同時在在教學過程中也要充分尊重學生的意愿，平等看待每一個學生，更加有利于取得學生的信任，讓學生對體育學習持有積極樂觀的態度。當然還有最重要地就是體育教師在教學過程中需要不斷改進自己的教學方式，傳統的教學方式缺少新意，課堂效率非常懶散，會很容易讓學生們產生厭煩無所謂的情緒。要想改善這一點，首先就是要對教學方法不斷的改進創新。例如：在鍛煉百米賽跑時，可以采用游戲或者是小組競賽的方式，利用比賽提高小學生課堂的積極性。

3.2 豐富小學生的想象力

若想在小學體育教學中充分培養學生的創造性思維，其中有一個很重要的因素，那就是要豐富小學生的想象力。想象力是創造力其中的一個重要體現，如果學生的想象力都沒有，那么創造性思維就很難實現。其實針對于小學階段的學生來說，想象力自身就會有很多，而在體育課堂中要充分合理的引導學生，讓其在體育課堂里充分發表自己的意見，主動地參與到教學活動中。例如：在練習短跑時就可以采用的游戲的方式，常見都是一些臨時組隊比賽，但在比賽過程中，總會出現幾個特殊情況，很容易讓學生之間產生矛盾甚至打鬧，這樣是非常不利于小學生成長的。教師可以在之前，就讓學生們發揮自己的想象力，自己制定規則，大膽說出自己的不同意見，讓學生都充分參與其中，促使學生對該比賽產生興趣，可能會收獲意想不到的效果。

3.3 鼓勵小學生勤思多問

學起于思，思起于疑。問題往往是思維發展的有效動力。在體育教學過程中，教師要鼓勵小學生勤思多問，不僅是教師，也要讓學生打破傳統老舊的觀念束縛，教師不一定全是對的，要勇于提出質疑，可以有效促進學生自身的發展，也是培養小學生創造性思維的重要手段。在體育課堂上，不是只是教給學生一些體育技能就可以的，還需要提升小學生自身的能力，促使他們能夠全方面發展。教師可以在教學中故意設置疑問，鼓勵學生觀察思考質疑。例如：在練習乒乓球時，為什么握球拍時不是那種最舒服的拿法，反而有專門的姿勢？什么樣的拿法更有利于打球的效果？等等這樣的問題，讓小學生通過自身的嘗試去思考去解決，從而鍛煉小學生的創造性思維能力。與此同時，鼓勵評價也是非常重要的，當學生勇于參與時，教師也要相對應的表示鼓勵，當小學生有一定的榮譽感后，可以更好地激發其動力，接受教師對于創造性思維的引導。

4 結語

總而言之，在小學體育教學中培養孩子們的創造性思維，使其能夠成為具有創新能力的人才，是現代社會所需要的。因此，在教學過程中，教師在進行訓練創造性思維能力時，要有目的、有計劃，并長久的培養下去，充分調動學生的主觀能動性，提高學生獨立思考、解決問題的能夠力，從而更好地回報社會。

參考文獻：

[1] 雷軍艷.小學體育教學對學生體育核心素養的培養策略[J].當代體育科技，2019（10）.

[2] 倪寧.淺議小學體育教學中兒童創造性思維的訓練措施[J].讀與寫（教育教學刊），2019（12）.

[3] 謝豐.小學體育教學中創造性思維培養模式探究[J].科學咨詢（科技·管理），2019（10）.

（作者單位：江蘇省南京市溧水區實驗小學）