淺談德育工作在初中英語教學中的滲透

白新科

摘要：隨著新課程的不斷改革和發展，在當下的初中英語教學中，教師不應該只注重傳授學生一些基礎知識以及基本技能，也應該注重學生的德育教育，發揮德育在初中英語教學中的作用，幫助學生養成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。因此，在初中英語教學中，教師應該轉變自己的教學理念，創新出適合學生學習和發展的教學方法，為學生以后的學習和發展奠定堅實的基礎，進而使得課堂教學效果得到顯著的提升。本文對德育工作在初中英語教學中滲透的策略展開了簡單的闡述。

關鍵詞：德育工作;初中英語;教學;滲透

曾經有一位著名的教育學家說過這樣的一句話：“德是做人的根本。”假如一個人的根本壞了，那么就算這個人有再大的能力也是沒有任何用處的。英語是學生學習的第二種語言，所以，初中英語教師在課堂教學中不應該只看重學生的考試成績以及自己的教學效果，更應該在課堂教學中展開德育工作教育，讓學生形成良好的價值觀，為社會培養出更多的德才兼備的人才。

1 解析詞句，滲透德育

人類進行溝通和交流的主要載體和媒介就是語言，同時語言也是人類表達自己的情感以及思想感情等具體的表現形式。所以，在初中英語教學中，教師可以為學生講解以及介紹一些說英語國家的生活習慣，風土民情，禮儀習慣等，這樣不僅僅有利于激發學生對英語學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，讓學生主動的參與到課堂教學中，還有利于拓寬學生的知識視野，讓學生了解和掌握更多的英語知識。但是，教師在運用這樣的教學模式時，也應該將自己國家的風土人情，生活習慣，禮儀習慣等與其他國家進行對比，可以讓學生在學習的過程中，感受到不同國家存在的文化差異，進一步加深學生的愛國主義精神。在初中英語教學中，詞匯是學生學習以及掌握的重要內容，因此，教師利用大部分時間進行詞匯教學，教師想要將德育工作在英語教學中得以順利開展，就可以讓學生對教材中的詞句進行分析。例如，教師在為學生講解“develop”這個單詞時，教師在讓學生進行單詞造句的過程中，滲透了這樣的德育教育：Chinahasdevelopedgraduallyafteracenturyofsleep.與此同時，教師在帶領學生學習單詞詞性變化時，可以根據教師給出的例句對中國的曲折發展歷程進行簡單的講解，從而更好地培養學生的愛國精神。

2 運用多種多樣的方法，滲透德育

在初中英語教學中，教師想要將英語教育與德育教育進行有機結合，其中最好的方法就是運用多種多樣的教學方法，來活躍課堂教學氛圍，為學生營造一個輕松愉悅的課堂。因此，教師根據學生的實際情況以及學生的興趣所在點，運用多種多樣的教學方法，來不斷的激發學生的求知欲望，調動學生學習的積極性和主動性，讓學生自覺主動地參與到課堂教學中，同時，教師也應該多鼓勵學生大膽地將英語說出來。例如，教師在帶領學生學習《Makingplans》時，在上課之前教師為學生布置了這樣的一個任務，就是制作一份《周末計劃》，學生在聽到這樣的任務時，感到非常的震驚，猜不透教師想要干什么。有的學生在自己的計劃單里寫：shopping，watchTV;有的學生寫：listen to music，dohomework等等，在課堂教學中，教師將班級中的學生平均分成幾個小組，以小組為單位對這個話題展開激烈的討論，首先，小組內的學生說說自己制定的計劃，當一個學生在發言時，其他學生要認真聆聽并及時指出其他學生身上出現的錯誤，最終小組派出一名同學對自己小組的計劃進行總結，并在班級中表述出來。教師運用這樣的方式，可以讓學生在討論中感受到英語學習帶來的樂趣，同時也掌握了本節課教師講解的知識。

3 引導學生形成正確的學習習慣

在初中英語教學中，教師注重培養學生的學習習慣，加強與學生之間的溝通交流，將一些環保意識以及社會責任感與教材中的知識進行有效的結合，對學生進行德育教育，以此來提高學生的英語學習成績。由于初中生是學生身體和心理發育的關鍵時期，處于這個階段的學生可塑性很強，模仿性也比較強，而且教師的一言一行都對學生有著非常直接的影響。因此，初中英語教師一定要以身作則，注意自己的言行舉止，不能用過于時髦的穿著，誤導學生形成錯誤的審美觀。同時，教師在講課的過程中，也要注重自己的板書，書寫清晰，將富有邏輯性很強，條理清晰的英語知識用多種多樣的教學方法展示在學生面前，充分尊重學生的課堂主體地位，教師要充分運用自己的引導作用，在潛移默化中提高學生的英語成績以及提高課堂教學質量，進一步幫助學生養成正確學習習慣。

4 結語

總而言之 ，在初中英語教學中，教師想要對學生進行德育教育并不是一天兩天就可以完成的，而是一個漫長的過程。因此，教師應該根據教材中的知識與學生的實際情況進行有機整合，創新自己的教學模式以及教學方法，激發學生對英語學習的興趣，調動學生學習英語的熱情，將德育知識貫穿在整個英語教學中，進而提高學生的德育知識以及自身的綜合素養，對促進學生的全面發展有著重要的影響，為學生今后的學習和發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 徐曉霞.德育滲透，理念樹立——淺談新課標理念下初中英語課堂教學的德育滲透[J].校園英語，2018（20） .

[2] 陳進.匯聚細流，在初中英語教學中的德育滲透[J].好家長，2017（66）.

（作者單位：廣東省惠州市惠陽區鎮隆中學）