幼兒園戶外聯合式體育游戲

許丹?李鴻?胡丹丹

近年來，幼兒園體育游戲已經越來越受到社會各界的重視。《“健康中國2030”規劃綱要》中指出：要“建立健全健康促進與教育體系，提高健康教育服務能力”;《3——6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》中提出要提供豐富多樣、適合于幼兒的體育運動機會，吸引幼兒參與其中，激發和保持幼兒對體育活動的興趣;龍泉驛區教育局也下發了幼兒園開展體育活動相關的文件與要求。

1 2019年2月，課程建設，理念先行（準備階段）

（1）“人與人的聯合”，我們從三個方面來解析。

①教師與家長的聯合。運動中不可避免的會發生一些意外，提前取得家長的理解十分的重要。我們采取向家長開展兒童運動健康知識講座的形式，引導家長了解體育運動對兒童健康成長的正向作用，從而認可孩子參與體育鍛煉、接納這些小意外。到目前為止，幼兒在戶外聯合式體育活動中出現的如不小心被球砸到、摔傷等問題家長都表示理解。

②幼兒與幼兒之間的聯合。幼兒同齡混班，自主結對運動伙伴、自主選擇運動場地、自主組合運動材料、自主構建運動項目、自主把控游戲玩法，通過幼兒運動、交往和探索，達成集體體驗式、自主式的新型運動模式。

③教師與幼兒的聯合。教師鼓勵幼兒自主游戲并全程保護幼兒安全、在幼兒有需要的時候進行適當的介入。

（2）“運動區域的聯合”是指在戶外根據指南，創設運動區域，讓各個運動區域聯動起來，促進幼兒綜合素質發展。

（3）“運動材料的聯合”是指在戶外創設豐富多彩的區域，投放安全性、層次性、豐富性、挑戰性的運動材料。

（4）“運動素養的聯合”，是指通過運動促進幼兒綜合素質發展，通過“走、跑、跳、攀爬”等。促進幼兒平衡能力發展，促進幼兒動作協調、靈敏，促進幼兒的力量和耐力發展。

2 2019年3月——5月，目標確定，創建實施（研究階段）

第一階段：巧妙創設，激發幼兒的運動興趣。充分運用環境資源，創設悅動、互動、挑戰的運動內容，有效生成多樣環境，提供運動、游戲、交往的有利條件。

我們在為幼兒安排運動區域時，秉持安全第一的原則，結合幼兒的實際情況與需求，按照嚴格的標準實施分配。如：以行為動作類型為標準進行分配，將幼兒運動地域分為跑跳區、攀爬區、平衡區、投擲區等;根據運動器材的特征，將運動區域劃分為球類區、沙地區、傳統游戲區等;利用堅固的墻壁開展攀爬活動;將礦泉水桶、輪胎制作成特別的玩具;舊物新玩、一物多玩，激發孩子的活動興趣。

第二階段：合理組織，助推幼兒的運動交往。首先，在運動過程中，以安全為重點、要點，做出正確的引導，教師做出正確的肢體示范，幼兒在應用一些操作較為困難的體育器材、特別是一些新型體育器材時，教師會先為幼兒示范如何操作及使用，幼兒掌握了正確的使用方式，能更好的保障自身的安全。其次教師利用語言具體、直接的對在運動過程中遇到難度的幼兒進行指導，從而提高幼兒對于運動標準的理解能力、增強對運動的興趣。活動采用混班的形式開展，打破班與班之間的界限，幼兒可以自由選擇活動區域、游戲形式、游戲伙伴。讓幼兒與材料、幼兒與幼兒聯動起來。活動開始的時候，幼兒之間會存在著只和自己班級小朋友玩的情況，但隨著游戲次數的增加，幼兒的交往圈子也隨之擴大，社會交往能力得到了明顯的提高，從而實現幼兒之間的和諧發展，共同進步。

第三階段：過程調控，促進幼兒的探究挑戰。情緒表達、運動分享、評價提升、延伸探索四部曲，讓幼兒在戶外聯合體育游戲中得到的不只是運動技能的提升。例如：在一次活動中，老師發現孩子們對于輪胎組合漸漸失去興趣，在活動分享的時候老師提出了這個問題，孩子們回想后紛紛表示輪胎組合用來鉆爬太沒有挑戰性了，所以不想去玩。“每一種材料都有多種玩法，你想怎么玩它，才會覺得更有挑戰性呢？”孩子們各抒己見，并在下次游戲時通過實踐得出了公認的有趣、有挑戰性的玩法NO.1。此外，安全保障跟進也是重中之重，安全是一切的前提，在體育活動中怎么將那些“不安全”掌握在可控范圍呢？首先我們要做好運動器械的安全防護，如：運動前檢查器械，排查安全隱患;將易脫落的物品加固等，做到常檢查、常巡視。其次，為幼兒建立明確的安全規則，活動前做好安全教育將“預防針”打在前面。最后，運動本身的安全措施，教師多巡視、指導，幫助幼兒掌握正確的運動技能，如：從高處往下跳先蹲下，最后腳掌落地，重心放低避免扭傷腳等。從而讓孩子在游戲中學會保護自己，形成安全意識，養成好的運動習慣。

3 2019年6月，課程實施，初見雛形（總結階段）

游戲內容：在這一時期我們共打造我們嚴格按照《指南》、《綱要》對幼兒動作發展的要求建議，設計體育游戲，共計12個區域，有沙灘排球、騎行、我愛跳繩、極限攀爬、一擊必中、真人CS、籃球達人、小小曲棍球、探索樂園、玩轉小天地、筑夢工廠、牛牛繩橋。

（作者單位：四川省成都市龍泉驛區新智慧西河幼稚園）