如何在高中數(shù)學教學中有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

陳國鴻

摘 要：數(shù)學作為高中階段的基本學科，由于其學科知識較為抽象，學生學習較為困難，導致學生缺乏學習興趣，影響學生課堂學習效果。隨著素質(zhì)教育觀念的深入，注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學生綜合能力。因此，作為高中數(shù)學教師，應當采取多樣化教學方式，加強學生發(fā)散思維培養(yǎng)，激發(fā)學生求知欲望，打破傳統(tǒng)課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，全面提高學生綜合素質(zhì)。文章中對如何在高中數(shù)學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提出幾點有效的策略。

關鍵詞：高中數(shù)學;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

創(chuàng)新是民族發(fā)展、國家強盛的動力，推動社會的發(fā)展和進步。數(shù)學作為邏輯性強的學科，知識內(nèi)容有著一定的深度和廣度，需要加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。因此，高中數(shù)學課堂教學中，應當堅持生本理念的指導，設計相應的課堂教學方式，加強學生創(chuàng)新能力，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生學習潛力，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，養(yǎng)成良好的學習習慣，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

1.創(chuàng)設課堂問題情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

高中數(shù)學課堂中，學生興趣影響著學生的學習主動性，作為教師需要發(fā)揮自身的引導中作用，注重學生學習興趣激發(fā)，加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在具體的課堂教學中，應當結合課堂教學內(nèi)容，有效創(chuàng)設問題情境，增強課堂活動趣味性，加強相互之間的互動和交流，培養(yǎng)學生問題意識，實現(xiàn)學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)。借助問題引導學生自主學習，從中分析和解決問題，養(yǎng)成良好的學習和反思習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。例如，人教A版高中數(shù)學必修一“指數(shù)函數(shù)”的教學中，在教學開始時，教師向?qū)W生提出問題，創(chuàng)設相應的問題情境：SARS事件對于大家來說并不陌生，是一種嚴重性呼吸綜合癥，和他的傳染病一樣，有著一個潛伏期，在潛伏期病原體在機體內(nèi)不斷繁殖，其繁殖的方式非常多，分類是病原體繁殖的一種方式。如某種球菌分裂時，從一個分裂成為兩個，從兩個分裂成四個。如果使用x表示分裂次數(shù)，y表示細胞數(shù)量，那么如何寫出y關于x的關系式？此種問題是學生熟悉的事件，細胞分裂也是學生生物學科需要學習的內(nèi)容，結合這樣的方式，激發(fā)學生問題意識，調(diào)動學生主動性開展學習和探究，思考和分析問題，實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

2.借助學生動手操作活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

高中數(shù)學課堂活動中，想要加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，需要以數(shù)學內(nèi)容作為基礎，考慮高中學生的身心特點，利用學生的好奇性和求知欲，發(fā)揮學生的想象能力，組織學生開展學習和探究活動，體會數(shù)學課程的魅力，體會數(shù)學學習的成功喜悅，豐富學生情感體驗，加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。例如，人教A版高中數(shù)學必修二“空間幾何體的三視圖和直觀圖”的教學中，需要學生掌握其中的點、線、面等空間知識，培養(yǎng)學生的空間素養(yǎng)。在實際的課堂活動中，為了探究正方體相關知識，可以組織學生利用相關正方體模型，開展相應的解剖展示活動。如三視圖的了解中，可以讓學生通過觀察，說一說從不同角度觀察，每個面呈現(xiàn)的圖形是怎樣的，加深學生相關概念知識的理解。在直觀圖的教學中，組織學生利用剪刀對正方體進行解剖，沿著棱剪開，將正方體剪成平面圖形。在學生剪開之后，讓每個學生展示自己的展開圖，利用板書的方式，對學生展開圖進行統(tǒng)計。通過學生對展開圖的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析，總結相應的結論。同時，教師向?qū)W生展示幾種展開圖，讓學生思考是否可以構成一個正方體？通過學生的拆圖和組圖，加強學生思維能力培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新能力。

3.有效利用多媒體輔助教學，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

高中數(shù)學課堂中，注重學生學習潛能激發(fā)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，需要加強課堂指導和引導，采取多樣化的教學模式，給予學生時間和空間，開展自主學習活動，讓學生從中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，每個學生都可以結合自身情況進行思考，樹立學生良好的問題意識，提高學生創(chuàng)新能力。在實際的課堂中，需要有效利用多媒體輔助教學活動，將抽象知識形象化展示，為學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)做好充分的準備。例如，人教版高中數(shù)學選修1-1“橢圓”的教學中，在實際的的探究過程中，結合橢圓的繪制的方式，制作相應的多媒體課件，通過視頻讓學生觀看利用土釘、細線和筆繪制橢圓的過程，讓學生初步了解和掌握橢圓繪制過程，為橢圓性質(zhì)學習奠定基礎。同時向?qū)W生展示折紙方式觀察形成橢圓的過程，通過一點一點的軌跡形成觀察，引導學生進行對比和思考，通過兩種方式的歸納和總結，得出其中的規(guī)律。在具體的課堂活動中，將抽象知識內(nèi)容通過圖片、視頻、音頻以及文字等方式，形象的展示給學生，幫助學生直觀學習數(shù)學知識，鍛煉學生的數(shù)學思維能力，提高學生知識應用能力，實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標。

4.結語

高中數(shù)學課堂中，加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，符合新課程改革的要求，是素質(zhì)教育貫徹和落實的要求，推動高中數(shù)學改革不斷深入。在實際的課堂活動中，應當堅持生本教育理念，優(yōu)化課堂教學方案，轉變課堂活動思路，發(fā)揮學生課堂主體作用，引導學生開展自主學習和反思活動，樹立學生問題意識，養(yǎng)成良好的行為習慣，加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

參考文獻

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