數學合作學習中存在的問題及對策

馬耀武

摘 要：合作學習作為新課改下的重要教學理念，與中學生身心發展訴求十分相符，為了能夠有效發揮出其對于數學教學的促進作用，本文則就數學合作學習中存在的問題及對策進行了分析。

關鍵詞：中學數學;合作學習;問題;對策

引言：新課改十分注重學生學習方式的轉變，還明確的提出了“自主、探究、合作”學習方法，并且在現如今這一教學理念也深受廣大教師所認可，在中學數學教學課堂之上積極展開合作學習，能夠發揮出學生主體作用、培養學生合作意識，讓學生數學素養得以有效提升。但是，就目前數學合作學習現狀來分析的話，無可否認還是存在著一些問題，像是學生過分依賴于數學教師、合作流于表面等等，這也就制約了數學合作學習效果的發揮。為了能夠改善這一現象，本文也就數學合作學習中存在的問題及對策進行了如下概述：

1、數學合作學習中存在的問題

（1）合作探究問題空間不大

相較于傳統教學手段而言，合作學習這一教學模式教學效率與質量均有所提升，其在實施過程中主要是以提出問題，學生合作交流與相互探討為主，可是就目前實際教學情況來分析的話，教師在合作學習組織與設計過程中，其提出的問題探究空間不大，有些甚至學生只需要個人簡單思考就能完成，在這種情況下學生數學學習效果自然無法得到保障[1]。

（2）合作學習流于表面

就目前數學合作學習情況來分析的話，合作學習流于表面也是教學過程中存在的問題之一，具體而言很多教師在數學合作學習的時候沒有結合學生實際需求來進行數學教學設計與組織，導致整個合作學習依然停留在表面形式，最終得到的教學效果自然也就不夠理想。除此之外，還有部分學生雖然有在合作學習課堂之上進行相互討論，可是討論的內容有時候卻與數學學習內容無關，更甚至還有閑聊等情況，在這種合作學習課堂下教學效果自然也不夠理想。

（3）合作學習形式固化

合作學習形式對教學效果會產生較為直接的影響，就目前合作學習形式來分析的話，其較為固化，具體表現為模式化、機械化、形式化等，沒有真正結合學生實際能力來進行合理設計，所以起到的合作學習效果自然也就不夠理想[2]。

2、數學合作學習優化對策

（1）及時轉變合作學習理念

在數學合作學習過程中，要想真正將其價值有效發揮出來，教師首先需要做的就是轉變自身合作學習理念，在數學教學課堂之上意識到合作學習的價值，然后基于此來對學生進行深入分析與研究，以此來為合作學習實施奠定良好的基礎。此外，在合作學習模式設計的時候，教師可以結合學生實際來為學生設計出合理的探究問題，讓學生能夠真正在問題探究中有效展開合作討論與交流。例如，教師在對學生進行《比較圖形的面積》這一課時內容教學的時候，教師可以在課堂之上為學生設計出如下探究問題：“（借助多媒體技術呈現圖形）同學們，請仔細觀察這些圖形，思考一下這些圖形面積之間有可能存在什么關系？同時思考一下要如何對圖形面積大小進行對比？”借助于有效的問題來激發學生合作探究的欲望，從而有效提高數學合作學習效果。

（2）合理分工落實合作學習

數學合作學習要想有效實施下去，教師在教學過程中還是需要讓學生真實的參與到合作探討與思考之中，而合理分工則是有效激發學生積極參與合作學習的重要手段，畢竟合理分工學生就能產生明確的責任，這樣學生自然能夠更加積極的完成自己的學習任務。為此，在中學數學教學課堂之上，要想有效落實合作學習，教師首先需要掌握學生個體能力差異、基礎知識把握等情況來進行合理的分組，然后就不同小組成員明確責任與任務，這樣就能讓各個小組內的成員都能夠按照問題來一同進行研究，從而真正將合作學習模式有效落實下去。在這一過程中教師需要注意，不僅要發揮出學生主體地位，同時還需要做好監督工作，這樣才能避免出現合作學習流于表面的情況[3]。

（3）靈活選擇合作學習形式

數學合作學習效果要想得以提升，教師在教學課堂之上還可以選用多樣化的合作學習形式來展開教學，改變傳統固化、單一的合作學習形式，結合學生實際需求來進行合理的選擇，這樣就能進一步提高數學合作學習效果。一方面，教師在組織合作學習的時候，可以在分組的時候讓學生自由組合，這樣能夠在一定程度上提高學生參與度;另一方面，教師在學生合作探討過程中則需要加強指導，同時又不能過于干涉，在尊重學生主體地位的基礎上進行指導，以此來有序推進數學合作學習。除此之外，教師還可以積極借助于現代技術來為學生創設出合作學習的情境，這也能提高數學合作學習效果。

3、結語

綜上所述，中學階段是青少年個性形成的重要時期，也是學生相互合作、共同發展的重要時期，數學作為中學階段必學基礎課程，在整個教學活動之中可謂是價值顯著，可是有效的合作學習才能保障數學教學效果，所以教師在展開數學合作學習的時候一定要結合實際合理展開，這樣才能有效發揮出其價值。

參考文獻

[1]梁立貴.初中數學合作學習中存在的問題及對策[J].教學與管理（18）：111-112.

[2]章水仙.小學數學小組合作學習中存在的問題及對策[J].浙江教育科學，2006（5）：53-54.

[3]劉緒祿.小學數學教學合作學習中存在的問題及對策研究[J].小作家選刊：教學交流旬刊（6）：54-54.