民族地區普通高中學生社團存在的意義及建設途徑

楊勇 董玉成

摘 要：在民族地區普通高中學校建設學生社團，可以在很大程度上促進校園文化繁榮，同時能推進校園文化多元化發展，有助于民族團結，具有十分重要的意義。所以在實際中，必須采取相應的措施，全面加強民族地區普通高中學生社團建設，科學規劃學生社團結構、突出社團特色、挖掘民族文化、強化社團文化建設，以此促進民族地區高中學校發展，下面對此進行分析。

關鍵詞：民族地區;普通高中;社團

前言：民族地區高中學生社團主要是在校高中生根據自己的興趣、愛好，自發組織的業余校園組織，也是學校開展學風建設、建設校園文化、落實思政教育的主要渠道。在民族地區高中教育中，充分發揮出學生社團的作用，可以有效提高學生綜合素養，因此，在實際中，要特別注重高中學生社團建設。

1.民族地區普通高中學生社團建設意義

隨著教學改革的全面推進，在普通高中學校也出現各種學生社團，在校園中產生了極大影響。事實證明，學生社團憑借自身獨有的自主性、開放性，受到了諸多高中生的環境，其在引導學生綜合發展、適應社會等方面具有良好作用。同時學生社團還是學校開展素質教育的重要途徑，能有效提高學生的創新精神、實踐能力，而對于民族地區高中學校，學生社團還具有更加獨特的作用，其主要體現在：

（1）繁榮校園文化，對于民族地區高中學校，本身具有較強的民族性、多元性文化相互交織特點，不同民族、不同文化水平的各族青少年中學生匯聚在一起，如何做到相互尊重民族文化，保持、傳承各民族文化特色是民族地區高中學校校園文化建設的重要任務。而學生社團的建設，可以有效解決這一難題，各個民族的學生可以根據自身民族信仰、興趣愛好，自由組織社團，開展相應的社團活動，這樣不僅實現了各民族文化的良好融合，也保證了校園環境的和諧穩定。學生社團的靈活性、多樣性，為民族地區普通高中校園文化繁榮發展提供了良好作用。

（2）促進民族團結，民族地區普通高中學生社團是以民族特色所存在的，其可以提供一個展示不同民族文化的平臺，同時在學校統籌管理下，不同文化社團會呈現規范化、合理化的交流互動，促進了學校相互尊重、相互學習民族文化氛圍的形成，推動了民族團結。

（3）多渠道展示校園文化，民族地區普通高中的特色校園文化是其校園特色的重要體現，學生社團具有一定的民間性質，其可以為特色民族文化的發展提供良好的平臺。學生社團機制比較靈活，不存在數量局限，只要符合相關條件，就可以申報、批準，這對于百家爭鳴、百花齊放的校園文化特色形成有極大幫助。

2.民族地區普通高中學生社團建設途徑

2.1科學規劃社團結構

學生社團管理不存在太大差別，基本上是由團組織主管，而在實際中，為了讓社團得到更好的成長，保證民族地區普通高中學生社團持續發展，就需要深化學生社團內涵，提高學生社團質量。而在管理機制上，也需要改革創新，對學生社團發展進行科學規劃、引導。同時，還需要進一步強化學生社團指導教師的配備，安排相關專業的教師對學生社團活動進行引導，為學生提供專業化的幫助，使得學生社團各項活動更加有序。再者還需要對學生社團資源進行科學配置，不能管的太嚴，也需要保證學生社團的靈活性，學生社團活動的開展，與校內資源有密切關聯，而這些資源大多是由學校團組織管理的，這也需要學校團組織做好社團資源管理活動，為學生社團活動開展奠定基礎。

2.2突出學生社團特色

對于學生社團特色，主要是針對社團培養學生能力這一目標而言，準確的說學生社團特色就是對學生的特色競爭能力進行培養。在實際中，民族地區普通高中學校可以從學生社團建設出發，開展指導培訓、各種特色活動，以此激發學生的天賦、潛能，使得學生可以成為自己感興趣領域中的佼佼者，為學生今后專業學習、專業技能提升提供幫助。這也需要民族地區普通高中學校打造具有民族特色的學生社團，學校可以依據民族文化特色，構建相應的民族文化協會，統籌開展學校民族特色文化講座、民族歌舞、民族特色活動等，以此豐富學生社團內涵，充實校園文化活動，為廣大學生發展奠定基礎。

2.3挖掘民族文化精髓

民族地區普通高中學生社團建設必須立足于民族地區的特色，要結合民族文化精髓，積極的傳承、弘揚優秀民族文化，以此推動民族地區文化教育事業的發展。同時在市場經濟下，民族地區普通高中學校在競爭中相對比較劣勢，只有突出其民族文化特色，才可以做到揚長避短，從而獲取良好的育人效果。學生社團是普通高中學校展示自身辦學特色的重要平臺，民族地區普通高中可以結合課外民族文化活動，構建與之相對應的學生社團，推動社團特色發展，打造民族文化特色社團文化沙龍，推進實踐性社團活動組織，充分展示出民族地區普通高中學校特色。

2.4強化社團文化建設

在民族地區普通高中學生社團建設中，還應該堅持多元一體思想，要在主導思想一體格局下，注重多元民族文化的存在及同步發展，以此構建具有多元文化特色的學生社團。學生社團是民族地區普通高中校園文化建設的重要主體，也是民族地區普通高中開展第二課堂教育的重要平臺，在實踐中，同時要注重獨特社團文化建設，要突出不同民族的學生社團所蘊含的獨特民族文化特色，強化學生社團獨特性。學校應該鼓勵、引導學生合理的參與到學生社團中，豐富學生的在校生活，培養學生的愛好，拓展學生知識面，充實學生交友范疇，使得學生可以得到全方面引導，以此提高學生社團建設效果，促進學校、學生的良好發展。

總結：總而言之，加強民族地區普通高中學生社團建設具有十分重要的作用，其可以拓展校園文化特色，促進校園文化繁榮，并且能推動民族團結。因此，在實踐中，必須充分意識到民族地區普通高中學生社團構建的重要價值，并立足于現實情況，采取相對應的措施，推動民族地區普通高中學生社團建設，以此促進民族地區高中學生的健康發展。

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作者簡介：第一作者：楊勇，1987.08.16，男，漢族，甘肅康樂，本科，本科，生物科學專業，主要從事高中生物教學。

第二作者：董玉成，甘肅省康樂縣教育局

甘肅省教育科學十三五規劃2019年度一般規劃課題+《民族地區普通高中學生社團管理研究——以臨夏回族自治州康樂縣第一中學為例》+課題立項號GS（2019）GHB1922