論初中體育教學中學生的意志力的培養策略

張新成

摘要：無論在任何領域，意志力在個人的發展中都起著重要作用。因此，在初中體育的教學中教師需要深刻認識到意志力在學習中的作用，利用體育這一學科與其他學科的不同，創新教學方法來有意識地提升學生們的意志力，幫助他們克服困難走向成功。本課題也是針對現階段的體育課堂教學現狀，提出了具體培養學生意志力的策略。

關鍵詞：初中體育;意志力培養;策略研究

正文

相比其他學科，體育無時無刻都體現著學生的意志力。當學生們參與老師安排的體育鍛煉活動時，這時是考驗學生們意志力的時候，但不是所有的學生意志力都非常堅強。因此，在初中體育教學時教師要多多了解學生堅持不下去的原因，并站在他們的角度考慮問題，最終找到適宜的方法進行培養教學。

一、從學生角度出發，找到困難的源頭

無論是任何學科的學習，授課教師都需要站在學生的角度去探索學生的困難之處，因為只有把握住學生的弱項和原因后，教師才能做出有針對性的選擇，真正意義上提供對應教學。

在學生們練習立地跳遠時，有很多同學無論練習多少次都拿不到良好的分數，如果教師從學生一開始練習著手觀察，會發現一些體育成績不夠理想的同學存在著手腳姿勢不對的情況，在預備動作和預擺動作時他們手的姿勢和腳的姿勢比較別扭，整體配合不夠融洽，一方阻礙了另一方的發展運行，最終的成績便是不理想的。除此之外，學生的腿部肌肉力量也是比較薄弱的，因為腿部力量不強的話會影響他們的彈跳力，彈跳力低的話也會制約起跳動作。這些問題都被教師找到后，就可以集中訓練他們的薄弱項，幫助他們克服自身的困難，找到合適的動作點位并按照標準的動作規范進行練習，經過不斷的練習學生們的意志力也會有所提升。

在50m短跑中，有很多同學在一開始是十分緊張的，隨著一聲槍響會有很多同學頓槍，一時間沒有反應過來會比前面的人晚零點幾秒鐘，此時教師可以深入他們的心靈去探索是什么導致他們晚跑，是心理素質還是其他因素等。還有，很多同學在跑步中的姿勢也是錯誤的，錯誤的姿勢會影響他們的跑步成績，嚴重者會影響身體健康，因此標準的動作訓練是十分必要的。教師可以通過問題去細致分析學生體育困難教學原因，找到原因后進行針對性的教學，并慢慢促使他們提升意志力。

二、興趣提高體育熱情，逐漸提升意志力

在這個年齡段的學生，對事物的關注點都是不同的，男生可能多會關注體育賽事，而女生的關注點可能是放在了保持身材上，教師完全可以利用他們的興趣來接觸體育，改變學生以往對體育課堂的思想，讓他們認為在體育課堂上也可以學習到很多有趣的體育知識，像如何快速燃脂，以及一些實時體育競技賽事等。總之，在體育課堂上不僅能可以開展豐富多彩的活動，也能夠開闊學生們的視野，讓課堂教學不再枯燥不再乏味。

在體育課堂上，教師可以隨時隨地傳播一些體育運動信息，可以是與練習相關的體育競技新聞（短跑比賽、長跑比賽等），利用一些名人精神和所遇經歷來激發他們的斗志，幫助他們戰勝他們自己才能實現他們在體育的成功。好比在短跑訓練時，教師可以先借幾位名人來吸引他們的注意力，激發他們的了解熱情，讓他們逐漸放松，以講故事的方式來教育他們，讓他們形成不放棄不言敗的精神。然后再進行基本要領和標準動作點拔，給出他們充分的時間讓他們調試自己的動作，此時的教師可以選擇幾位同學進行點評，反復練習直至他們掌握好基本要領和動作規范后，再進行測試。

三、培養競爭意識，競升意志力

競爭無處不在，在初中體育課堂教師也要適度運用競爭意識，只有讓他們有了競爭意識他們才會有動力去輸出自己的能力，進而他們的意志力才能完好展現出來。競爭體現在比賽競爭、個人競爭、小組競爭，運用這些形式來培養學生們形成良好的心態和意識去參與體育活動。比如：教師可以在體育課堂上安排一些比賽，最好是以小組的形式開展，這樣子也能體現出他們的集聚力和爆發力，每組的小組成員可以派出驍勇善戰者完成五十米接力賽跑，當每一位成員參與到活動中時，他們的意志都是非常堅強的，無論能力高低都會拼盡全力去爭奪排位，但是教師也要提前提醒他們要友善比賽，重要的是體驗過程而非是排名。在大家都開始期待比賽時，他們的注意力都會被集中起來，這時是提升學生們意志力的最佳時刻，任課教師要時時關注大家的狀態，方便最后的總結和點撥。

結束語

總而言之，教師在培養學生意志力時，首先要站在學生的角度進行思考培養策略，明白是什么因素制約著學生意志提升。然后要改善課堂教學的形式，多給學生實踐的機會，充分發揮他們自己的作用。除此之外，也需要采用競爭的形式來刺激他們，只有讓他們適應競爭才能完全激發出他們的斗志，最后他們的意志力也會隨之改變。

參考文獻：

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