多媒體在幼兒活動中的運用

陳素云

摘要：興趣是幼兒最好的老師，培養(yǎng)幼兒興趣，激發(fā)求知欲，調(diào)動他們的積極性和自覺性，是教師的基本教學(xué)目標(biāo)之一。在現(xiàn)代教學(xué)實踐中，教師應(yīng)掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，制作多媒體教具，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，善于把集體活動變得生動活潑、樂觀有趣，實現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)， 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和熱情。如何利用多媒體進(jìn)行教學(xué)呢，通過實際操作現(xiàn)總結(jié)如下：

關(guān)鍵詞：多媒體;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)改革中圖分類號：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2020）-32-143

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

我們在教學(xué)過程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫、影視等媒體有機地結(jié)合起來，給幼兒提供了一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激，激發(fā)了幼兒探求知識的興趣，使幼兒產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)欲望，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)過程，增強了課堂的教學(xué)感染力和藝術(shù)化。興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感總是在一定的情景中產(chǎn)生的。多媒體憑借它的活動性、直觀性、趣味性等將信息再現(xiàn)于幼兒的感官，通過聽覺、視覺器官的協(xié)作運用，會收到事半功倍的效果，在輕松愉快中學(xué)習(xí)知識，從而達(dá)到一定的教學(xué)目的。如：在故事《小貓的故事》教學(xué)時，可以運用多媒體課件后，通過大屏幕呈現(xiàn)給幼兒整個故事的背景，情景之下老師加以引導(dǎo)和幼兒一塊兒去發(fā)現(xiàn)小貓是什么樣子的？他在跑的過程中撞到了誰，發(fā)生了什么事的變化過程，教學(xué)活動中形象生動的畫面為幼兒構(gòu)建了通向語言的橋梁，幼兒的主動參與促進(jìn)了語言的學(xué)習(xí)。

二、通過多媒體引導(dǎo)幼兒理解活動內(nèi)容。

在利用多媒體把一些新授知識轉(zhuǎn)化成游戲活動。愛玩愛動是幼兒的天性，那么我們就讓他們在玩和活動中學(xué)知識。如：在教幼兒音樂游戲“小寶貝”時，開始利用多媒體播放音樂，讓幼兒熟悉音樂的節(jié)奏，其次教給幼兒每句音樂的動作，讓他們跟著音樂做動作，最后教給幼兒音樂中的歌詞，幼兒在玩中輕松的學(xué)到了新知識，激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的信心。還有在社會《圓的認(rèn)識》時，運用多媒體演示，先讓幼兒看到畫面中自行車、三輪車、汽車的車輪都是圓的，接著將它們的輪子換成三角形或正方形等形狀，幼兒觀察后議論紛紛，個個笑得前俯后仰……最后畫面又把輪子換成橢圓的，同學(xué)們看完后都說：“這也不行，坐上去誰受得了？”此時，教師提出問題：“為什么圓形的輪子就行，其它形狀的輪子都不行呢？”在教師的啟 發(fā)下，喚起了幼兒探究的愿望，誘發(fā)了幼兒參與學(xué)習(xí)的動機。這樣，幼兒在積極的狀態(tài)下，弄清了道理，深刻地認(rèn)識了圓的特征。

三、靈活操作，提高幼兒感悟語言的能力。

幼兒的思維從具體形象為之，文學(xué)作品所描述的事物之間、角色之間的關(guān)系，幼兒 很難理解，而多媒體課件，不僅形象直觀，色彩鮮艷，尤其配上活潑可愛的卡通形象，會使語言和形象有機的融合，直接作用于幼兒的感官，有利于提高幼兒感悟語言的能力。例如我在教學(xué)活動《老鼠嫁女》中，故事的情節(jié)，詼諧幽默，寓意很強，但熟知這個故事的幼兒并不多。如何把這個故事作為一節(jié)教學(xué)活動呈現(xiàn)給幼兒，又不失新意地使他們對活動感興趣呢？我采用了點切畫面和定格的方法，將故事發(fā)展情節(jié)突出重點，加深幼兒對作品性格特點的了解，理解故事內(nèi)容，讓幼兒真切地感悟了故事的語意，從而達(dá)到了理解學(xué)習(xí)的目的。

四、以景激情，拓展思維豐富幼兒詞匯。

蘇霍姆林斯基說：“幼兒是用形象、色彩、聲音來思維的?！崩眠@一特點，用聲像 再現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)教學(xué)所需的情境，使幼兒如聞其聲，如臨其境進(jìn)行教學(xué)勢在必行。語言是思維的外殼，幼兒學(xué)習(xí)語言的過程，同時也是發(fā)展其思維的過程。例如詩歌《多彩的秋天》描繪了一個五彩斑斕、生機勃勃的秋天。孩子好奇，喜歡探索各種秘密，借助多媒體動畫，引導(dǎo)幼兒們?nèi)ふ叶嗖实那锾欤l(fā)現(xiàn)秋天的秘密，給幼兒一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，幫助他們認(rèn)識大自然的美。當(dāng)動畫和音效組合的畫面一出來，孩子們好像置身于秋天的大自然中，他們的形象思維以意象運動的形式展開了，抽象的語言文字仿佛活生生的事物擺在了幼兒的面前。孩子們在學(xué)習(xí)語言的同時拓展了視野，思維有了更新的發(fā)展和飛躍。

總之，多媒體技術(shù)與教學(xué)的有機結(jié)合，是幼兒教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段。 由于其獨特的魅力和內(nèi)在感染力，使我們的教學(xué)活動變得生動而豐富，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，從而有效提高了教學(xué)的效率。多媒體的運用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們還將不斷進(jìn)行創(chuàng)新，探索適合幼兒的教學(xué)活動。

參考文獻(xiàn)

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