交互式電子白板在初中語文教學中應用的有效性探索

楊敏

摘要：隨著近幾年來我國社會經(jīng)濟和計算機技術的不斷發(fā)展，社會各界和國家越來愈重視教育事業(yè)的發(fā)展，各種先進技術也不斷地被應用到了教育事業(yè)中，利用在初中語文教學的時候應用交互式白板能夠很好的向同學展示語文文本內(nèi)容，讓學生更加深刻的了解語文只是的意義和內(nèi)涵，有效的提高語文教學成果。交互式白板作為當前進行語文教學的輔助工具能夠很好的為學生提供一個交互協(xié)作平臺，有效地實現(xiàn)老師、教學資源和學生之間的交流聯(lián)系。隨著當今社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方式在當今社會中也不能完全的適應，所以應該積極的采用交互式電子白板等新型教學手段，有效地提高語文教學效果。

關鍵詞：交互式電子白板;初中語文教學;應用;有效性中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-139

引言

在當今社會的發(fā)展中，交互式電子白板技術已經(jīng)被廣泛地應用到語文教學當中，在語文教學過程中應用交互式電子白板也能夠很好的為學生和老師提供一個交互平臺，已經(jīng)成為了當前教育過程中不可缺少的教學手段。在今后的語文教學過程中老師應該積極的應用交互式電子白板，有效地發(fā)揮交互式電子白板的優(yōu)勢，有效地提高學生的學習積極性和學習興趣，讓學生在學習的過程中有一個活躍的思維和教學環(huán)境，提高學生在課堂中的主導地位，讓學生成為課堂的真正主人，有效地提高語文課堂效率。本文主要是對交互式電子白板在初中語文教學中的應用繼續(xù)分析，希望能夠有效地提高其在語文教學中發(fā)揮的有效性，提高語文教學成果。

1、交互式電子白板應用概念

隨著社會的不斷發(fā)展和科學的不斷進步，越來越多的新興科技被應用到教學視野中，人們的教學理念也發(fā)生了很大的差別，教學設備也發(fā)生了很大的改變，從原來的黑板到現(xiàn)在的白板，粉筆寫字到今天的電子書寫都在展示著教學設備的改革換新，所以說當今交互式電子白板代替黑板已經(jīng)是社會發(fā)展的一個必然趨勢。交互式電子白板在應用的時候主要是依賴計算機、大觸摸屏和電子筆、投影儀等運行。老師在使用交互式電子白板的時候能夠?qū)⑾嚓P內(nèi)容通過視頻、聲音和圖像等展示出來，還能夠使用電子筆在白板上進行書寫，這樣的教學方式能夠讓老師擁有更多的時間與學生進行交流互動。

2、交互式電子白板在語文教學中的應用意義

2.1為學生創(chuàng)設情境

在課堂之前為學生創(chuàng)設良好的情景能夠有效地提高整個課堂的有效性，也能夠讓老師更加順利的完成教學目標。再進行課堂導入的時候，老師就可以充分利用交互式電子白板，在電子白板上為學生創(chuàng)設與教學內(nèi)容相關的情境，更好的吸引學生的注意力和興趣，學生通過情景也能夠自己發(fā)揮想象，與教學內(nèi)容達到情感共鳴。總的來說就是通過電子白板的情景創(chuàng)建讓學生不僅實現(xiàn)思維上的學習，也能夠在情感和體驗等方面獲得充足的感受，增強學生在課堂中的滿足感。就像在學習《月下獨酌》這首古詩的時候，因為故事本身就比較傷感，這時候老師就可以利用白板為學生播放比較趕上的音樂，讓學生在這種音樂中進行故事閱讀，這樣的教學方式能夠有效地刺激學生感官，讓學生形成情感共鳴，提高課堂效率。

2.2更好的實現(xiàn)互動

在教學的過程中應用交互式電子白板教學還能夠提供更多的交流平臺，有效的縮小師生之間和學生之間的距離感，更好的實現(xiàn)師生之間和人機之間的情感交流。例如在學習完一部分內(nèi)容之后，老師可以利用白板進行知識的歸納應用，也可以利用白板直接對學生進行當堂測試，及能夠有效的節(jié)省老師的板書時間，也能夠讓老師及時的了解學生對知識點的掌握程度，保障老師及時得到反饋并修正，提高知識傳輸?shù)臏蚀_性。

3、使用白板教學的注意事項

3.1老師不能成為簡單的操作員

在初中語文教學的時候利用交互式電子白板是為了幫助老師更好的實現(xiàn)教學目標，提高教學效率，但那是在相關的研究發(fā)現(xiàn)有很多老師在應用交互式電子白板的時候過于依賴，反而不利于教學。所以我們在應用交互式電子白板的時候應該將它作為一種輔助工具，即使再先進的技術也不能完全代替老師，所以老師即使在應用白板的時候也應該注重學生的主體地位，不能夠單純的成為一個白板操作人員。

3.2保障語文特性

語文是文科課程，所以在教學的時候應該重視其文字內(nèi)容，通過文字內(nèi)容來讓學生來了解其中的內(nèi)涵，主要是培養(yǎng)學生通過大腦對文字的了解和轉(zhuǎn)換來產(chǎn)生情感，所以在應用白板的時候也不能夠破壞文章的整體性和文字含義。老師即使應用了白板也要注重教學的創(chuàng)新性，對于教學素材進行深入的研究，之后根據(jù)課堂內(nèi)容選擇更加具有創(chuàng)新性和完整性的信息通過白板傳遞給學生，充分的發(fā)揮白板的優(yōu)勢。

結(jié)語

綜上所述，我們已經(jīng)清楚的了解了什么是交互式電子白板，也知道了交互式電子白板在語文教學過程中的有效性并提出了相關的問題注意事項，希望能夠通過本文的相關分析為交互式電子白板在語文教學中的應用提供微薄之力，促進其更好的發(fā)展。

參考文獻

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