小學音樂課堂的美育滲透策略探究

李潔

摘要：美育是素質教育的重要組成部分，它對于小學生創新思維培養方面起到極大的積極作用。由于長期受到傳統知識傳授模式的限制，我們一直以來都忽視了對小學生情感、思維、品德、能力等方面的培養。因此，在今后的音樂教學中，我們要加強美育的滲透，促進學生全面的發展。

關鍵詞：美育;小學生;音樂教學中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-110

美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養創新意識的教育，能提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新創造活力。為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，進一步強化學校美育育人功能，構建德智體美勞全面培養的教育體系，結合《義務教育音樂課程標準》，小學音樂教學滲透美育展開教學活動。小學音樂課堂美育滲透教學能夠幫助學生實現陶冶審美情操，發展創造力和想象力，提高學生創新思維能力。所以本文筆者就結合教學經驗，從直觀音樂呈現，再現作品情感;重視師生交流，引發情感共鳴;欣賞流行音樂，培養健康審美;進行情感教育，激發感恩之情四個方面，對小學音樂課堂的美育滲透策略進行了探究。

一、直觀音樂呈現，再現作品情感

多媒體具有視聽說功能，它可以將抽象的知識或事物轉化為更直觀、更具體的形式，它能充分調動學生的多種感官，使學生在學習過程中變得積極主動。因此，作為小學音樂教師，我們可以充分利用視聽手段，從多角度再現音樂作品中所描繪的具體場景或思想感情，從而豐富音樂教學的內涵，強化學生的情感體驗。

例如，在教學《勇敢的鄂倫春》這首歌的相關內容時，筆者首先用多媒體展示了鄂倫春族人民的生活畫面和相關視頻，并向學生簡要介紹了鄂倫春族的自然風光和文化特色。之后，筆者對學生提出了一些關于鄂倫春族的問題，如：鄂倫春族住在哪里？你通常生活在什么樣的環境中？它的服裝有什么特點？你的生活習慣是什么？在鄂倫春狩獵等，使他們對如何保護學生的環境有一個全面的認識。這樣，在欣賞歌曲的過程中，學生會在腦海中聯想到相關場景，進而為學生感受到鄂倫春族的直率氣質和勇敢頑強的個性奠定了基礎。

二、重視師生交流，引發情感共鳴

小學生的心理是十分敏感的，教師的情緒很容易影響學生在課堂上的學習過程，而音樂作為一門以情感交流為基礎的課程，必須以師生情感共鳴為基礎，如此，才能有效地將學生帶入到課堂學習中來，形成師生間的友好互動。因此，在小學音樂教學過程中，教師要結合學生的認知特點來展開教學，關注學生的情感體驗，并使用合理的方式向學生傳達自己的情感，實現與學生的情感互動。

例如，在教學《下雪啦》這首歌的相關內容時，在課堂教學的過程中，筆者首先給講了一個關于雪人的小故事，接著又給學生講述了自己小時候堆雪人的情景，從而用自己的實際經歷引起學生情感上的共鳴，激發學生表達的欲望，有助于學生在后續的音樂欣賞中獲得更加形象和具體的感受。又如，在教學《健康歌》這首歌的相關內容時，筆者引導學生回憶自己鍛煉身體、參加運動會等情景，激發學生的良好情感，讓學生在回憶的過程中感受音樂傳達的積極向上的情感。總之，在音樂教學過程中，教師要善于找到學生的關注點，與學生產生共情，讓學生能夠通過與教師的互動來了解音樂要傳達的情感，從而加深學生的感悟。

三、欣賞流行音樂，培養健康審美

現如今的流行音樂市場更新換代速度非常快，但是其中不乏有一些好的音樂值得我們學習。在流行音樂中，健康的審美是：旋律的優美，內容的積極向上，格調的高雅，能夠被大眾所接受與喜歡的音樂。但是流行音樂中也有一些娛樂性強，歌詞頹廢的歌曲。因此，就需要我們小學音樂教師進行選擇，找出適宜小學階段學生學習與欣賞的內容，以此來培養學生的健康審美。

例如，筆者就拿《老鼠愛大米》作為反面教材，這樣的歌曲雖然紅極一時，但是歌詞膚淺，不能培養學生的健康審美，因此不被提倡學習。而SHE的歌曲《我不想長大》就可以作為正面教材，這首歌是由莫扎特的《第四十交響曲》主題演變而來，有較強的學習意義。如此，就能借助流行音樂的指導，幫助學生增強學習興趣、加深對流行音樂的認識、增長樂理知識，同時還能樹立學生的健康審美。

四、進行情感教育，激發感恩之情

感恩是情感教育中一個最不可失的環節，一個不懂得感恩的、沒有感恩之情的人，不足以取信于他人，不足以在社會中立足。學生在讀小學時，處于接受啟蒙教育的時期，每一次啟蒙，都可能會給學生帶來深遠的影響。小學時期養成了良好的情感，往往會形成好的性格，促成積極的行為，讓學生獲得成長，不斷地提升自我，豐富自我。所以對小學生進行感恩教育尤為重要，在小學音樂教學中更應貫徹感恩教育，激發學生的感恩之情，促進學生全面發展。人生于天地之間，需要感恩的東西有很多，筆者在小學音樂教學中主要開展以下幾方面的感恩教育。

我們受到來自社會各方面的關懷和保護，所以我們要感恩社會。例如，在教學《愛的奉獻》時，教學過程中通過講述發生在現實生活中的一個個感人至深的故事，使學生了解社會中平凡人物的不平凡事跡，使他們精神上受到感召，懂得奉獻的偉大，懂得成全別人的快樂，懂得如何真正實現自己的人生價值。

同時，也受益于國家和民族的強大，所以我們要感恩祖國。例如，在教唱《我的祖國》時，必究就給學生講我國深厚的歷史、文化底蘊，新中國成立以來取得的輝煌成就。我們正享受著諸多惠民的政策，從而教育學生要感恩祖國，更加熱愛我們的祖國。

總而言之，小學音樂課程開展美育教學是社會發展的必然趨勢，是新課改之后的必然產物。美育教學能夠培養學生的審美意識、豐富學生的文化涵養、完善學生的人格、提升學生的個人魅力、提升學生的創造力、培養學生的自主學習與合作學習的能力，進而引導能夠從根本上促進學生全面發展，實現小學階段的育人工作。

參考文獻

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