統(tǒng)編版語文八年級名著導(dǎo)讀教學(xué)初探與實(shí)踐

唐春柳 蘇勇 王懿 藍(lán)兆香 羅丹 覃士芳

摘要：為了提高我校語文名著導(dǎo)讀教學(xué)的有效性，探索課外閱讀的語文教學(xué)之路，學(xué)校開展了豐富多彩的閱讀活動。本文從閱讀活動入手，談統(tǒng)編版語文八年級名著導(dǎo)讀課如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生哪些閱讀方法，閱讀課如何開展，課外閱讀督查辦法和激勵辦法。

關(guān)鍵詞：名著導(dǎo)讀;興趣;閱讀方法;閱讀課;激勵辦法

教學(xué)過程中，名著教學(xué)是一大難點(diǎn)，大部分初中生的閱讀理解能力較弱，因?yàn)樗麄兊恼n外閱讀量少。名著是知識的源泉，它不僅是人類進(jìn)步的階梯，更可以陶冶人類的情操。語文教材加入名著導(dǎo)讀這一內(nèi)容，可以為學(xué)生的寫作積累大量的素材，可以拓寬他們的視野，可以提高他們的語文素養(yǎng)。我們要重視名著導(dǎo)讀教學(xué)。

河池市宜州區(qū)西屏實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2018年9月，第一屆學(xué)生，也就是現(xiàn)在的八年級學(xué)生，總?cè)藬?shù)492人，只有146人來自城鎮(zhèn)片區(qū)，有346人是外來務(wù)工子女，有33人是留守兒童，他們的閱讀資源貧乏，閱讀量偏少，閱讀興趣不濃，導(dǎo)致閱讀質(zhì)量低下，七年級語文試卷中的“名著導(dǎo)讀”題，由于學(xué)生對名著不熟悉，回答得很不理想?；谝陨蠁栴}，為了提高我校語文名著導(dǎo)讀教學(xué)的有效性，探索課外閱讀的語文教學(xué)之路，我校八年級語文教師進(jìn)行《統(tǒng)編版語文八年級名著導(dǎo)讀教學(xué)初探與實(shí)踐》的課題研究。

一、 統(tǒng)編版語文八年級名著導(dǎo)讀閱讀興趣的研究

八年級上冊開學(xué)不久對八年級的學(xué)生進(jìn)行關(guān)于閱讀的問卷調(diào)查，了解到他們喜歡閱讀名著的較少，還了解到他們喜歡哪種類別的書，每天看書的時間和是否希望學(xué)校開展閱讀課等。在此調(diào)查問卷分析基礎(chǔ)上對八年級學(xué)生的名著閱讀采取了一些措施。首先是舉行豐富多彩的活動激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如我校和新華書店舉行名著知識搶答比賽，獲勝者獎勵名著;舉行詩文朗誦比賽，名著手抄報(bào)比賽，寒暑假閱讀名著寫讀后感比賽，閱讀課摘抄和寫心得體會比賽，進(jìn)行名著知識競賽等。其次通過家長、兄弟學(xué)校、新華書店等部門捐書和學(xué)校購買每學(xué)期的必讀書等途徑，在各班教室建立圖書角，讓學(xué)生有書可以看。最后，各語文教師在閱讀課中運(yùn)用視頻，音樂，配音，課本劇等活動指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀名著。通過這一系列的活動，在八年級下冊時對學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的閱讀興趣有所提高。

二、 統(tǒng)編版語文八年級名著閱讀內(nèi)容的研究

統(tǒng)編版語文八年級名著閱讀內(nèi)容的選擇是經(jīng)過學(xué)校語文教研會細(xì)細(xì)的研究討論后決定，選擇國內(nèi)外優(yōu)秀的名著讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在其內(nèi)容上要求積極向上，在其寫作的手法上要求淺顯易懂，在思想上也要求為我校的學(xué)生樹立正確的語文三觀。而且在幫助學(xué)生選擇八年級名著的閱讀類型上，要求名著的種類多樣，符合不同閱讀類型的學(xué)生，滿足他們在閱讀語文類型上的需求和偏好，為了能夠幫助我校的學(xué)生更快更好的理解和學(xué)習(xí)語文，提高語文的成績，語文老師通過對歷年的語文八年級名著閱讀的試題類型進(jìn)行了分析和整理歸納，將易讀難考的名著閱讀類型全部加入平常名著的閱讀課中，為幫助學(xué)生之后的中考語文復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、統(tǒng)編版語文八年級名著導(dǎo)讀閱讀方法的研究

統(tǒng)編版語文八年級名著導(dǎo)讀閱讀課必讀的名著分別是《紅星照耀中國》《昆蟲記》《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》 ，采用學(xué)生課外閱讀名著，課內(nèi)老師傳授閱讀方法，考前復(fù)習(xí)名著導(dǎo)讀相應(yīng)的練習(xí)題的步驟進(jìn)行教學(xué)。不同的名著傳授不同的方法，《紅星照耀中國》主要介紹紀(jì)實(shí)作品如何閱讀，《昆蟲記》主要介紹科普作品如何閱讀，《傅雷家書》主要介紹如何選擇性閱讀，《鋼鐵是怎樣煉成的》主要介紹摘抄和做筆記的閱讀方法 。

比如我教《鋼鐵是怎樣煉成的》——這個很有正能量的一部外國經(jīng)典著作，它很真實(shí)地刻畫了人物形象，學(xué)生對此也是非常感興趣的。導(dǎo)入新課時我播放八只眼樂隊(duì)的歌曲《鋼鐵是怎樣煉成的》，這首歌帶入感很強(qiáng)，學(xué)生一下子就被這本書所吸引，接著我介紹了摘抄和做筆記的方法，不光講理論，我還用課件展示了同學(xué)的摘抄筆記和老師在《鋼鐵是怎樣煉成》這本書上做的筆記，讓學(xué)生對這兩種閱讀方法有一個直觀的了解。我還在教學(xué)活動中運(yùn)用小組合作探究的活動形式，讓學(xué)生深入了解作品內(nèi)容，分析人物形象，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。我還設(shè)計(jì)看視頻配音的活動，我先播放《鋼鐵是怎樣煉成的》的一個場景和片斷，讓學(xué)生先欣賞一下這個片斷，接著播放無聲視頻讓學(xué)生配音，激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。

欣賞經(jīng)典戲劇的片斷，為經(jīng)典名著配音，不僅使學(xué)生能夠更好地欣賞和理解經(jīng)典名著，而且可以更好地提高和培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和閱讀學(xué)習(xí)興趣。我們還可以利用一些圖片和文字展示的方法激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。經(jīng)典名著的篇幅一般都是比較長的，學(xué)生的欣賞和閱讀興趣不濃。我們也可以用一些圖片和文字展示的形式和方法，激起學(xué)生的欣賞和閱讀學(xué)習(xí)興趣。如課前向?qū)W生展示中國畫人物素描，神話故事連環(huán)畫，讓學(xué)生仔細(xì)地對比觀察圖片進(jìn)行描述，并讓學(xué)生展開聯(lián)想，這里面究竟是發(fā)生了一個什么樣的故事。

四、閱讀時間安排研究

1.合理地制訂課外閱讀活動計(jì)劃，七年級下冊后的暑假我們布置了八年級上冊的課外閱讀任務(wù)，八年級上冊后的寒假，我們布置了八年級下冊的閱讀任務(wù)，學(xué)生都是提前把名著導(dǎo)讀中的必讀書看完并寫摘抄和讀后感?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)明確指出：“八年級學(xué)生首先要在實(shí)踐中學(xué)會合理地制訂自己的課外閱讀活動計(jì)劃，廣泛地閱讀各種類型的書籍和讀物?！?/p>

比如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我們可以首先作以下的計(jì)劃：第1—4周，按要求分四類（細(xì)節(jié)描寫、名言警句、精彩語句、人物評價）完成摘錄筆記，撰寫讀書心得。第5周，按時間順序制作一張 “保爾成長路線圖”。第6周，寫一篇讀后感。

2.學(xué)校每周三下午拿一節(jié)課作為全校的名著閱讀課，上課前學(xué)生在班級圖書角或是在家里和圖書館借來的書，老師發(fā)給每個學(xué)生一張A4的作文稿紙。閱讀課的前35分鐘學(xué)生自由閱讀并在作文稿紙上寫摘抄筆記，有的寫優(yōu)美的環(huán)境描寫，有的寫細(xì)節(jié)描寫等，最后在稿紙上寫100字左右的讀書心得。閱讀課的后5分鐘，輪流讓幾個學(xué)生上講臺進(jìn)行摘抄和心得的交流，其他同學(xué)進(jìn)行評價。

每周一次的閱讀課雖然時間短暫，學(xué)生不能看完一本名著，但它像星星之火，點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀興趣，閱讀從課內(nèi)引向課外。

3.新課標(biāo)明確規(guī)定每個中學(xué)生三年時間至少要閱讀60萬字，每學(xué)期至少是40萬字，每天的中學(xué)生閱讀文字總量也應(yīng)該至少是300字，這種程度上得益于每天需要半個小時的名著閱讀時間，因此每周的名著閱讀時間必須能夠保證3個小時以上，這樣才能順利完成中學(xué)生閱讀的任務(wù)。所以我們一定要把對名著中學(xué)生閱讀的時間列入日常語文教學(xué)計(jì)劃，把對名著閱讀的時間安排在日常語文教學(xué)的任務(wù)中，可以把對名著的閱讀拿出來作為課外的作業(yè)或者周末的作業(yè)。

五、統(tǒng)編版語文八年級名著導(dǎo)讀閱讀途徑的研究

如何保障中學(xué)生閱讀書籍到位，班級圖書角的書采取買、捐、獎三種的手段。為了加強(qiáng)家校的聯(lián)系，列出需要的書目，請學(xué)生家長或者老師引導(dǎo)學(xué)生自行選擇購買。班級圖書角的書各班之間可以交換書籍進(jìn)行閱讀;引導(dǎo)學(xué)生充分利用好學(xué)校圖書館的資源，集體借閱。引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀老師推薦的好書。對閱讀課表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行書籍獎勵。由于名著版本較多，為了方便交流，建議學(xué)生統(tǒng)一購買一種版本。盡量買原著，不要去買濃縮版或者精華版。

六、督查辦法和激勵辦法研究

新課標(biāo)明確指出，要高度重視教師和學(xué)生對課外閱讀的綜合評價，應(yīng)根據(jù)各年級和學(xué)段的具體要求，通過課外閱讀小組和學(xué)生班級的交流、學(xué)習(xí)活動成果展示等多種方式，了解學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)質(zhì)量和實(shí)際閱讀水平等方面，進(jìn)而綜合考察其對閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。

探索建立課外閱讀評價考核制度，積極開展“閱讀之星”晉級和評比活動。評價的制度主要包括對讀書活動過程的評價和對讀書活動成果的評價，也就是說對于學(xué)生日常的閱讀和行為的評價和對終極的閱讀行為成果的綜合評價。日常的閱讀和行為的評價成果可以從學(xué)生自己制訂的讀書活動計(jì)劃（主要包含日常讀書活動進(jìn)度匯報(bào)表）、閱讀活動內(nèi)容、讀書筆記、閱讀經(jīng)驗(yàn)分享四個基本方面的內(nèi)容來進(jìn)行;對于終極的閱讀行為成果的評價主要包括通過對手抄報(bào)、讀書卡片、讀書筆記、讀后感、專題教育匯報(bào)（小講座、課本劇、演講、采訪）等方面對學(xué)生進(jìn)行的評價，評價的形式主要采用自我點(diǎn)評、小組閱讀綜合評價、教師評價三級手段進(jìn)行評價。每學(xué)期各班評5個班級“閱讀之星”，全年級評10個校級“閱讀之星”，通過“閱讀之星”評比的制度，幫助學(xué)生培養(yǎng)和形成良好的讀書習(xí)慣，提高其學(xué)習(xí)和閱讀的能力。

七、 統(tǒng)編版語文八年級名著導(dǎo)讀閱讀課與考試“名著導(dǎo)讀”題成績相關(guān)性的研究

通過一學(xué)年的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成一些良好的閱讀習(xí)慣。每天至少堅(jiān)持連續(xù)讀書半小時;正確制定合理的閱讀計(jì)劃，按時完成閱讀任務(wù);充分善用閱讀工具書;做到不動筆墨不讀書;邊讀邊思考。面對厚厚的名著，他們從一開始的望而生畏到現(xiàn)在的從容面對，得益于他們熟練地掌握了正確的閱讀技巧和方法。通過課內(nèi)和課外的名著閱讀，學(xué)生全面提高自己的語文素養(yǎng)和語文綜合運(yùn)用能力。

期末學(xué)生因?yàn)槎嚅喿x語文成績有所提高。名著閱讀題得滿分的學(xué)生比以前多了，作文句子更加流暢，言語的表達(dá)更加規(guī)范。

教師在閱讀課中也指導(dǎo)學(xué)生提高自身的素養(yǎng)，多讀書，讀好書。因?yàn)榻處熤挥凶寣W(xué)生具備了廣泛參與閱讀的知識和經(jīng)歷，才能更好的正確指導(dǎo)我們學(xué)生正確選擇適合閱讀的書目，指導(dǎo)我們的學(xué)生掌握閱讀的技巧和方法，上好了閱讀的指導(dǎo)和推薦，把我們的學(xué)生更好地帶到了閱讀中。

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本文系廣西河池市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題《統(tǒng)編版語文八年級名著導(dǎo)讀教學(xué)初探與實(shí)踐》河教科【2020】 9號2020B-107 研究成果之一

廣西河池市宜州區(qū)西屏實(shí)驗(yàn)學(xué)校