初中道德與法治教學過程中如何培養學生的愛國情感

秦歡

摘要：愛國情感是當代青年學生需要養成的一種對于國家的熱愛之情，在課堂教學過程當中培養學生的愛國情感可以有效地為學生樹立起學習目標，從而增強自身的學習目的與學習能力。初中生處于價值觀與人生觀逐漸養成的特殊時期，在這一時期的教學過程當中教師應當格外注意學生的心理特點，充分發揮初中道德與法治教學幫助學生樹立健全人格，促進學生身心健康發展的重要作用。

關鍵詞：初中道德與法治;愛國情感;結合事跡;樹立榜樣;引導學生中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-033

道德與法治是當今時代教學過程當中落實素質教育的非常重要的一門學科，需要引起教師在課堂上面的極度重視。這門科目的教學不單單是讓學生記憶課本上的重點與考點內容，更要擔負起培養學生正確的愛國情感與家國意識，這對國家未來的發展起到關鍵性的作用。因此教師在教學的過程當中應當加強學生的愛國情感。本文作者根據自身經驗，探討了培養學生的愛國情感在初中道德與法治教學課堂上的策略，希望對廣大師生產生啟示。

一、結合具體人物事跡

在進行具體課堂講解的過程當中，若能將課本上的重點知識內容與先進的人物事跡結合起來，將會使書本內容豐富生動，能夠讓學生更加深入地進行理解與掌握。同時初中生也會根據其自身心理特點，不斷地對這些人物事跡加以回顧從而在循序漸進的過程當中培養出自身的愛國情感，對于教師所講解的課本內容可以更好地理解和把握。教師在課堂講解的過程當中應當對此加以明確，通過向學生展現具體人物先進事跡等方式來讓學生的愛國情感不斷的激發，這樣就達到了教學目的。

例如，在講解“踏上強國之路”這一節課的時候，學生對這節課知識內容的學習能夠了到偉大祖國的發展歷程，同時明確改革開放對于祖國發展的重要意義。在講解的過程當中我結合課本上的重要內容深入淺出的為學生講解了一些重點問題，隨后我結合鄧小平的相關事跡為學生介紹了他在改革開放的過程當中起到的重要作用。通過這樣的方式學生就能夠在了解偉大祖國歷史的過程當中樹立起強烈的愛國情感。采用這樣的教學方法也能夠讓學生的課堂知識掌握更加牢固。因此在課堂講解的過程當中教師若能結合具體的人物事跡，將會使自身的教學更加生動同時增強學生的愛國情感。

二、幫助學生樹立榜樣

學生在學習的過程當中若能有效地樹立起積極的榜樣，將會使自身的學習效率極大地增強。這就要求教師在進行課堂講解的過程當中為了培養學生的愛國情感，可以讓學生了解一些具體的先進人物事跡，這樣就能讓學生逐漸地發現自己心目中的偶像。通過這樣的方式給學生樹立榜樣就能夠不斷地激勵學生努力學習，有利于學生知識內容的掌握以及愛國情感的不斷提升。教師在進行課堂講解的過程當中應當著重對此種教學模式加以嘗試，對學生的學習成長帶來幫助。

例如，在講解“少年的擔當”這一節課的時候，這節課的學習能夠有效地為學生養成正確的三觀以及擔當責任，因此在這節課的講解過程當中我結合書本上的具體例子，向學生進行知識的講解。隨后在課堂的講述過程當中我告訴學生：“我們無論是在學習還是在生活當中，都要給自己樹立一個榜樣，通過對榜樣的學習來讓我們的學習與生活更加美好，通過這樣的方式，才能讓我們更加快樂與健康地成長，同時培養起對我們偉大祖國的熱愛之情。”通過這種方式引導學生樹立起榜樣，就能夠讓學生充分的養成正確的行為處事習慣，以及對偉大祖國的愛戴之情。

三、循序漸進引導學生

離不開教師的幫助是學生在學習過程當中的特點。教師在進行課堂講解的過程當中應當充分注意發揮學生在學習課堂上面的主觀能動性，通過這樣的方式循序漸進引導學生掌握正確的學習方法與養成良好的三觀，就能夠在這一個過程當中培養出自身的愛國情感給自身今后的發展帶來極大地幫助。因此教師應當對這種教學方法加以思考和實踐，不斷探索適合自身教學的教學方法來讓學生的學習成長不斷受益，這樣才能夠達到培養學生綜合素質的教學目的，學生的學習與成長也會因此而受益。

例如，在講解“構建人類命運共同體”這一節課的時候，這節課知識的學習是學生在學習道德與法治過程當中的重要部分。因此對于這節課的講解我結合書本上的具體內容向學生詳細的進行了知識的講解，學生在了解這一節課的大體內容之后我在課堂上告訴學生：“我們今天的和平生活來之不易，都是因為我們偉大的祖國越來越強大，給我們堅實的后盾。”通過向學生明確這一事實，學生就能夠在我的講述過程當中逐漸地養成對于偉大祖國的熱愛之情，同時樹立起自身正確的思想情感。教師在進行實際課堂講授的過程當中也應當對此種教學模式加以實踐。

總體而言，初中道德與法治這門學科是學生樹立起正確的三觀以及培養家國情懷的重要機會。教師在進行課堂實際教學的過程當中應當緊抓學生在學習過程當中的獨特特點，通過開展形式有效的教學途徑來讓學生的愛國情感得以激發，這樣就能夠促使學生形成正確的三觀以及人生目標。對于學生知識的學習以及個人的成長起到積極的幫助，教師在進行課堂講解的過程當中應當著重注意到這一個方面。

參考文獻

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