淺議在小學語文課堂教學中如何落實語文要素

覃向陽

摘要：語文基本要素滲透于語文學習的各個方面，語文要素包含語文的基礎知識、語文的基礎方法與內容、語文學習的基礎習慣以及基礎語文能力，這些要素擁有緊密的邏輯關系，缺一不可，共同構成了語文學習的基礎，本文從基本方法、基本內容、基本習慣出發，簡要談談筆者對在小學語文課堂中落實語文要素的看法。

關鍵詞：小學語文;落實語文要素;策略

小學語文教學實質上是對語文要素的學習，語文要素在教材的學習中發揮著基礎性的作用。從新課改中可知，教育不再只是進行基礎知識的學習，更多的是培養學生的綜合能力，提高國民的整體素養，為此，小學語文教學也不只是讓學生學習語文的基礎知識，而是對語文學習方法、語文基本內容、學生基本習慣的培養，即對語文要素的深入學習，這些要素像一節節排列有序的鐵軌，推動學生思維的列車循序漸進、勇往直前。由此可知在小學語文課堂教學中落實語文要素的必要性，那么，如何進行有效的落實呢？筆者結合個人多年的實踐教學經驗，總結了以下幾個方面。

一、抓住基本方法

筆者將小學語文課堂教學中的基本方法劃分為了兩方面，即聽課基本法與教材學習基本法。聽課基本方法是學生從教師那里被動的獲取知識，因此，這一方面語文課上教學最大的問題是如何吸引學生的注意力，為保證學生的聽課效率，筆者認為教師應該從小學便訓練學生記筆記，如：以《慢性子裁縫和急性子顧客》的學習為例，這篇課文中有較多的對話，學生很難從中分清楚中心內容，教師便可以帶領、鼓勵大家進行記筆記，將每一段對話中的主要內容記錄下來，整理完成后，這篇文章的主要內容與結構便清晰的展現在學生面前了，學生在記筆記的過程中也能及時跟上教師的思路，注意力也會變得集中;教材學習基本方法可以從“識字”，“理解”，“分析”三方面入手掌握學習語文的基本方法，這是學生自身能力的應用，以《贈劉景文》為例，詩中會出現一些不熟悉的字詞，如“擎”，“雨蓋”，“傲霜”等，教師可以從字詞開始，逐漸上升到整句話的理解，在結合每句話分析文章的內容、情感等，這種基本方法適用范圍廣，由點及面，有條不紊，是一種有效的教材分析基本方法。

二、深化基本內容

小學教學中最容易出現的問題便是教師對學生能力的錯誤評估，導致其在教學時會選擇避開一些難點、深入點對學生進行教學，這顯然不利于學生深度思維的鍛煉，對此，筆者認為教師可以從“教材內容”，“中心思想”以及“實踐應用”三方面入手，提出問題，讓學生學會自己深入思考，以《去年的樹》為例：教師可以在學習之前向學生提出三個問題，即“這篇文章講述了一件什么事”，“這篇文章表達了怎樣的思想內涵”以及“文章的中心思想對我們的生活有哪些啟發”，同學們經過閱讀與討論，給出了許多不同的答案，這些答案代表著學生的不同思維方式與認知，有的同學認為該文章講述的是一只鳥與一棵樹之間美好的友誼，有的同學認為篇文章講述的是對樹木的應用，還有的同學認為這是在呼吁人們不要破壞樹木，文章的美妙之處便是它激發了學生多元化的思想，每個人在閱讀過程中皆發現了對自己有深刻影響的部分。這種不斷深入的提問方式，讓學生在不知不覺間便對文章做出了深入的思考。

三、培養基本習慣

小學階段教師主要培養的是學生的思考習慣與學習習慣，受小學階段學生思維認知的影響，教師在培養學生的思考習慣時，可以采用趣味教學的方法發揮學生的主體作用，讓學生參與到教學中來，增強學生的參與感，進而培養學生的思考習慣，以《陶罐與鐵罐》的學習為例：筆者邀請了兩名學生根據教材內容，分別扮演陶罐與鐵罐，進行了一段情景表演，學生們根據自己的理解將陶罐與鐵罐分別扮演成了獨具個人風格的角色，同時，學生是最了解學生的，這兩位同學的表演夾雜了一些他們個人認為極為有趣的東西，這樣有趣的元素也適用于其他學生，學生們聚精會神的觀看著表演，教學效果良好;對于學習習慣的培養，教師可以采用激勵法幫助學生養成課前預習、課上聽講、課下復習的良好學習習慣，以《昆蟲備忘錄》為例：在學習之前，筆者為大家布置了課前預習的作業，內容為學生可以將文章中出現的昆蟲根據課文以及自己的認識進行總結，接著在課上一一進行發言，筆者將學生認識中出現的問題與精彩之處進行了整理，為大家做了科普與糾正，最后，在學習完成后，筆者會在上課時隨機抽取學生對以前學習的知識進行提問檢查，幫助學生養成課前預習、課上聽講、課下復習的習慣。

四、總結

總而言之，小學語文要素是小學語文教學內容的重要組成成分，它貫徹于小學語文教學的各個方面，學生對語文的學習本質上其實就是對這些要素的學習與培養，教師切不可脫離這些要素談教學，學生的能力得不到真正的提高不利于學生以后語文的學習，教師們要積極地落實語文要素的學習，幫助學生學習語文本質的知識，養成良好的思考與學習習慣，推動語文教學最終目的的完成。

參考文獻

[1]劉素玲.淺析小學語文如何在課堂上落實教學目標[J].都市家教：上半月，2014（3）：72-72.

[2]高靜.淺議在小學語文教學中如何培養學生的欣賞意識[J].商業故事，2017（09）：118-118.

廣西南寧市馬山縣白山鎮城西小學