淺議小學心理健康教育的有效策略

李歡歡

摘要：心理健康是小學階段教育教學的主要內容，心理健康水平直接影響小學生的全面健康成長，良好的心理健康教育能夠促進學生的健康成長，心理健康教育的缺失則影響孩子的成長。因此，在未來的教育中如何更加科學合理的進行小學心理健康教育成為目前最為重要的教育教學目標之一。以下我將詳細闡述小學心理健康教育的有效策略，相關觀點僅供參考。

關鍵詞：小學;心理健康教育;重要性;有效策略

前言

隨著小學教育改革進度的不斷加快，心理健康教育得到進一步發展，但是事實上部分小學心理健康教育與具體要求存在著一定的差距。為了促進素質教育工作順利進行，必須做好小學心理健康教育工作，從根本上提升教師的專業化水平和綜合素養，增強心理健康教育效果，為國家和社會培養出更多高質量人才。

1 小學心理健康教育的重要性

1.1 有利于促進小學生身心健康

小學階段的學生在學習和生活中接觸的人與事物直接影響著他們的生活習慣、價值觀念，甚至決定著小學生未來的發展。在現代社會發展背景下，小學生抵制誘惑的能力較差，大部分家長都存在過度溺愛的現象，這導致小學生出現各種各樣的心理問題。在這種情況下加強對小學生的心理健康教育是十分必要的。

1.2 培養小學生良好品質

小學階段是學生良好習慣和個性形成的首要時期，在這一階段開展高水平的心理健康教育能夠幫助小學生科學管理自己的不良情緒，使小學生與他人更好的交往與互動，提升小學生的人際交往能力。除此之外，小學生的每一個動作、語言等都會傳遞出波動的情緒，這樣不僅會影響自身的心理健康，而且會給他人帶來不好的交友體驗。而教師通過實施多元化的措施來加強小學生心理健康教育能夠引導學生形成積極、樂觀的心理。同時，在現實生活和學習中，使用正確的觀念和態度來傳播正能量，并鼓勵周圍的人積極奮斗，健康成長。

2 小學心理健康教育有效策略

2.1學校要高度重視心理健康教育

部分小學深受應試教育影響，在實際辦學中過分重視學生的文化成績，使用灌輸式教學方法和題海戰術，這樣不僅給學生帶來十分繁重的學習壓力，而且會大大降低學生心理健康的穩定性。小學階段的學生，心理和智力發展還不夠成熟，他們很容易受到不良因素的誘惑和影響，遇到別人的看法和說辭后會受到嚴重的打擊。為此學校要高度重視小學生的心理健康教育，積極使用具有深刻表達意義的心理健康教材，提升小學生的心理健康程度，使小學生在生活和學習中養成良好的、積極的、向上的心態，為小學生的健康成長創造更加完善、廣闊的平臺。

學校應為小學生營造良好的心理健康學習環境，建立專門的心理咨詢室，邀請專業的心理輔導員進行教學，有針對性地解決學生的心理問題，引導學生在短時間內克服心理障礙。比如，很多小學生性格內向，在生活和學習中不會主動與他人溝通和交流，甚至有的學生在語言交流方面存在嚴重的缺陷。為此，小學心理健康教師要充分了解班級內的每一位學生，找到學生心理問題產生的本質原因，使用科學方法正確引導學生，幫助學生走出心理困境，積極解決心理問題，促進小學生心理健康穩定持續發展。

2.2 積極與家長溝通和交流

采取科學、有效措施，保持小學生心理健康，充分心理健康教育價值，不僅是學校應具備的責任，而且也是每一位學生家長應盡的義務。因為小學生除了在學校學習，基本上所有的時間都是在家里活動。家長是小學生的第一個教師，家長的行為和教育在潛移默化中影響著學生，因此，在心理健康教育的過程中，學校要求家長進行密切溝通與交流，共同實現家庭教育的目標，協助小學教師提高心理健康教育的效果，鞏固和實現學生心理健康教育的目標。

同時，小學心理健康教師要規范自己的言行，為小學生樹立好榜樣，促進學生家庭氛圍的和諧，為小學生創設良好的、健康的生活環境，讓學生在潛移默化中形成良好的習慣和完善的品質，防止學生產生暴躁、自閉等消極心理。為此教師要與家長取得聯系，比如在家長會上加微信，建立家長微信群，及時與教師交流學生最新的動態，以便有針對性的引導學生，從而提升小學生心理健康教育效率和質量。除此之外，家長要與教師一同學習心理健康教育知識，為關愛和監督學生奠定良好的理論基礎，從根本上提升小學生的心理健康教育質量和水平。

2.3 提升小學心理健康教育師資水平

在小學心理健康教育中，教師是核心。教師的綜合能力，專業素養和對心理健康教育知識的掌握程度，不僅會影響心理健康教育的進程，還會影響小學生的心理健康教育水平。因此，提高學校教師的力量非常必要的。高水平的心理健康教育老師團隊不僅可以充分挖掘每個學生的潛力，而且可以幫助培養學生的學習興趣。為學生的健康長遠發展奠定堅實的基礎。為此，小學心理健康教育教師要積極參加專業化的培訓和講座，樹立正確的教育觀念，使用科學的教育方法，在線搜集和翻閱相關資料，在具體教學中使用具有較強時效性的心理健康問題實例。除此之外，教師在日常教學中要鼓勵學生大聲朗讀，積極發表自身意見，與其他同學進行密切交流與合作，使小學生形成一個健康、向上、陽光的心理。

結語

綜上所述，在素質教育改革不斷深入的背景下，我國小學生在心理健康方面存在著很多尚待完善的問題。為了提高小學生的心理健康教育質量并使其樹立正確的素質觀念，教師必須采取豐富而科學的措施來激發學生的潛力，促進學生身心健康穩定發展，為社會主義建設培養更多專業化的、優秀的接班人。

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