關于教育信息化的理論與實踐思考

曹敏昌

摘要：教育信息化的發展是當今時代進步和社會發展所必需，也對我國經濟建設具有重要意義。本文主要從四個方面進行了分析。首先闡述了教育信息化的內涵相關理論;進而介紹教育信息化的現狀; 及教育信息化存在問題的原因;最后提出幾條針對性意見來完善教育信息化的步伐，為進一步實現素質教育提供參考和借鑒價值。

關鍵詞：教育信息化;理論;思考

在我國當前大環境下我們國家也已經進入了一個新時期。隨著互聯網技術以及移動通信等相關科學技術不斷地深入到人們生活中來并且逐漸成為人類日常生活不可或缺且不可缺少的東西;同時教育領域也出現了各種各樣新型學科，比如說人工智能、物聯網等等，這些都為教育界帶來巨大發展機遇和挑戰.教育信息化的意義在于能夠讓人們在教學過程中有效提高學習效率，為學生提供更多更好地幫助，促進其全面發展。

一、教育信息化的內涵

教育信息化是指通過計算機、網絡等技術在教學過程中實現信息資源的共享，使教師能夠及時了解學生學習狀況，從而調整課程結構和內容。教育信息化主要包括以下幾個方面：①提高學校管理水平。利用現代信息技術手段對教學活動進行合理規劃;②促進師生間交流互動與協作合作能力的增強;③為廣大用戶提供一個良好開放性環境平臺供其使用和操作方便快捷化、高效便捷化服務功能強于一體等特點，促使教師能夠及時獲取學生反饋信息并加以改進完善。

二、教育信息化的現狀分析

目前，我國教育信息化的發展還處于初級階段，雖然在許多方面取得了一定成就。但是與國外發達國家相比還是有很大差距。主要表現在：第一、教學資源匱乏。由于國家對基礎理論知識重視程度不夠和缺乏資金支持等因素影響下導致學校硬件設備落后;第二、教師信息技術水平不高且應用型人才不足;第三.學生接受新技術能力差，不能適應社會發展的需要信息化教育是近幾年才興起并快速發展中小城市建設起來的，所以沒有形成完善合理化與多樣化并存局面。信息化教育是我國未來發展的主要方向，但是在目前情況看來，我國仍有很大的發展改進空間。

三、教育信息化存在問題的原因

一是思想認識不到位。在教育信息化的大環境下，部分教師對其教學理念及實施過程不了解，不能及時更新觀念，使之沒有發揮積極地作用;二是資金投入不足，且缺乏必要的保障機制和管理制度。由于資金的缺乏，硬件設施不完善，教學資源匱乏，教師和學生不能及時有效地共享信息;三是缺乏對教師的培訓，在信息化條件下，由于教育體制、管理制度等原因，使得部分學校對新設備和軟件不夠重視。二是網絡安全問題。隨著計算機技術及信息通信技術的不斷發展更新完善以及互聯網絡應用領域內出現了一些新型犯罪手段：通過盜取用戶賬號密碼來實施詐騙;利用木馬病毒進行竊取數據或黑客攻擊等等一系列犯罪行為都在很大程度上存在著網絡安全隱患，給學生、教師乃至社會造成巨大損失與危害性等現象層出不窮。

四、教育信息化的措施

思想意識上要積極響應國家的號召，思想意識是行動力、智慧和勇氣的源頭。因此我們必須重視這一點才能使我國學校有更多更好地條件來建設信息教學資源平臺;在硬件方面也需要加大投資力度并配備專業教師隊伍進行培訓提高信息技術水平與能力水平為學生們提供最基本的網絡環境下豐富多樣且實用性強而且安全可靠，操作簡單易懂，應用范圍廣又方便快捷等特點的設備設施。要加強信息化教學資源建設，建立健全教育信息平臺。在我國的學校中大部分都是千篇一律、沒有針對性和實用價值的課程軟件或者是教師自己編寫教材來供學生學習使用;而國外一些發達國家已經有了比較成熟完善且功能齊全并且豐富多彩多樣與現代化技術相結合的教育信息系統設備設施配備得當也很好地解決了信息化教學過程中學生遇到問題時能夠及時得到指導，而且還能有效地利用學校資源。加強網絡安全，提高網絡信息安全意識，保證學校和教師的教學工作順利進行。

五、結語

教育信息化是一個動態的過程，需要政府、高校等多個主體共同參與其中。在這個進程中要堅持創新發展理念。首先要樹立正確的人才觀和價值觀;其次加強教師隊伍建設與管理，提高教師素質水平以適應信息技術時代對復合型應用性人才提出新要求;再次建立科學合理地教學評價體系并完善考核機制來促進學生學習積極主動性和創造性的發揮，最后培養出符合社會需求、具有高瞻遠矚、能夠引領未來發展趨勢且具備創新精神又可實施的綜合信息素養。

參考文獻

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