淺談如何在小學體育教學中融入德育

林先富

摘要：品德對學生一生的發展都具有重要的影響，小學時期是學生思想和意識形成的基礎時期，也是培養學生品德的關鍵時期，所以，教師應當認識到小學時期德育的重要性。并且，教師需要將德育融入在學科教學中，讓學生的品德與知識技能同步發展。基于此，在小學體育教學中，教師的目光不能僅放在體育內容的教學上，還應當進行一定的德育教學。基于此，對如何在小學體育教學中融入德育進行研究，僅供參考。

關鍵詞：小學體育;德育教學;體育教學

引言

德是眾多品質中最基本也是最重要的品質，對學生的成長以及以后的發展都具有重要意義。品德需要從小培養，所以，小學階段的德育教學至關重要。并且，德育教學并不局限在某一學科教學中，而是融入在各個學科教學中，對學生產生潛移默化的影響。基于此，在小學體育教學中，教師需要有意識地融入德育，讓學生從小就知道什么是對的，什么是錯的，該做什么，不該做什么。

一、小學體育教學中德育滲透的意義分析

在校學習期間，學生除了獲得豐富充實的理論知識內容外，更要形成良好的思想品德，一個在德智體美勞各個方面發展都特別好的學生，才算是一個優秀的社會主義新人。對于小學生來講，體育是一門關系自身體能素養和健康品質有效建設的重點學科。在小學階段開展體育課教學的過程中，教師需要順應新時期的發展理念，本著德體共育的教學原則，對具體的授課方法和戰略舉措進行有效更新。在體育教學領域合理滲透德育思想，加強德育舉措的規范性落實，不僅能夠改善課堂環境，讓體育課中所包含的文化內涵更加豐富，同時也能夠促使學生形成端正的運動觀念，并產生體育運動的積極性心理，支撐學生自主高效地完成相關體育運動，實現學生運動素養的有效形成。并在此過程中培養學生形成良好的團隊意識，實現學生整體堅韌品格的有效形成。從而促進素質課改實現深層次的落實，讓小學階段的體育教育事業呈現出全新的發展面貌。

二、小學體育教學中德育滲透的路徑分析

（一）妙用比賽

比賽是體育教學的一部分，在比賽中學生的體育素養會得到一定的體現，同時也會暴露學生身上的一些問題，在比賽中進行德育可以讓學生正視自己的問題，獲得更好的改進與提升。所以，教師需要有意識地在體育比賽中進行德育。除了正規的體育比賽之外，教師可以根據體育教學的內容給學生設計多樣化的比賽，讓他們在不同的比賽中體驗體育的競技性，并充分地認識到自己的體育能力。在此過程中，教師可以趁機進行德育方面的教學。例如，在“50米快速跑（二）”的教學中，老師給學生設計了一場比賽，并在比賽背景中進行了德育。很多學生覺得單純的跑步較為無聊，所以老師在50米的終點放置了一個箱子，并告訴他們這個箱子里裝的是慈善基金，只有在跑步比賽中取得前三名的學生有望獲得這些基金，并以自己的名義開展慈善救助活動，比如，給流浪貓一個家，為流浪狗治病等。在有了這樣的背景之后，跑步比賽則不僅是一項體育比賽，還擁有了其他的意義。在生活中很多學生都較為喜歡小貓、小狗，在這樣的背景下，即使不喜歡跑步，他們也會較為認真地參與比賽。通過這樣的比賽，學生的跑步能力會得到鍛煉。所以，教師應當妙用體育比賽進行德育。

（二）合作訓練，提高團隊配合意識

團隊配合意識是德育領域的重要教育目標。在開展體育課教學的過程中，教師需要本著德體共育的原則，對學生的學習方法和課堂的組織形式進行合理的調整。在課堂上組織學生以小組配合的方式完成相關的訓練任務，讓學生在此過程中，能夠對團隊意識形成正確的認知。并通過團隊之間的有效配合提高整體的默契度，實現班級凝聚感的有效形成。比如，在針對排球這一項目組織教學時，則可以先對學生進行分組。然后通過模擬對抗的方式完成相關的訓練任務，讓學生在參與過程中懂得團隊配合的重要性，并在對抗訓練活動中認識到自身在排球項目領域存在的薄弱之處，積極學習對方優秀的運動方法，提高整體的運動水平。

（三）以游戲融入德育

在體育教學中運用游戲進行德育教學，一方面可以提升學生對體育學習的積極性，另一方面可以加深德育對學生的影響。所以，教師可以在體育教學中設計一些游戲，并將德育融入在游戲環節之中。需要注意的是，教師設計的游戲應當是學生感興趣的游戲，因此，教師在設計游戲之前，需要對學生的游戲偏好進行一定的了解，將他們喜歡的游戲特點融合到體育課堂游戲中，強化融入游戲的效果。例如，在進行田徑中的兩百米短跑教學時，老師融入了游戲。具體而言，老師在200米的終點放置了一些紙箱子，并告訴學生這次的游戲是緊急救援，即有一些小動物被困在了箱子里，需要大家在規定的時間內進行營救，越快越好。學生對小動物具有一定的保護欲，在游戲的加持下，學生的善心會得到一定的強化。在這樣的游戲中，學生沒再嫌跑步累，甚至還努力加快了速度。在學生成功解救了小動物之后，老師對他們樂于幫助弱小的行為進行了表揚，并鼓勵他們以后要繼續這么做。通過這樣的游戲和語言引導，德育教學的效果會有所提升。

結束語

體育教師和學校領導應充分認識到，在小學體育課堂教學中加強德育教育滲透，無論從哪個方面都具有重要意義。因此，學校領導和老師應根據現狀及時改變政策和教學方式，積極改善在小學課堂中德育教育的滲透。

參考文獻

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