小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何使學(xué)生以平穩(wěn)心態(tài)面對考試

楊志明

摘要：考試是每一位學(xué)生都必須要面對的，無論是平時(shí)小測驗(yàn)還是較為重要的期中，期末考試都是學(xué)生無法逃避的一個(gè)現(xiàn)實(shí)，但是有些學(xué)生因?yàn)檫^于懼怕考試無法在考試中發(fā)揮自己的全部水準(zhǔn)。教師需要和額外關(guān)注這些學(xué)生，采取一些措施讓這些學(xué)生能夠平復(fù)自己的心理波動，以一種較為平和的心態(tài)去面對考試，其實(shí)考試說到底就是對學(xué)生的一種測驗(yàn)，如果學(xué)生準(zhǔn)備充分，自然就不用害怕考試。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);平和心態(tài);掌握知識;進(jìn)行測驗(yàn);和學(xué)生談心

考試考的不僅僅是學(xué)生對知識的掌握，還是對學(xué)生一種心理上的檢驗(yàn)，只有扛得住壓力的人才能在考試中發(fā)揮出自己的全部水準(zhǔn)，獲得一個(gè)較為優(yōu)秀的成績。在本篇文章中，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從認(rèn)真講解確保學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識、進(jìn)行測驗(yàn)使學(xué)生不懼怕考試、和學(xué)生談心減少學(xué)生的緊張感有三個(gè)角度來闡述如何使學(xué)生以平穩(wěn)心態(tài)面對考試，希望我的這些經(jīng)驗(yàn)對各位教師有所幫助。

一、認(rèn)真講解確保學(xué)生掌握知識

考試其實(shí)說到底考的就是學(xué)生對最近所學(xué)知識的掌握，如果學(xué)生對自己非常有信心，那么自然也就不會懼怕區(qū)區(qū)一個(gè)小小測試，所以是學(xué)生以平穩(wěn)心態(tài)面對考試的最好方法，就是增加學(xué)生的底氣。教師可以在課堂上更加細(xì)致認(rèn)真地講解，并在課下認(rèn)真輔導(dǎo)提問的學(xué)生，確保學(xué)生完全掌握所講解的數(shù)學(xué)知識，只要學(xué)生掌握了這些知識，并對自己十分有信心，自然就不會再懼怕區(qū)區(qū)的考試。

例如，在進(jìn)行講解“分類與整理”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我會帶領(lǐng)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，首先我會通過一個(gè)例子，讓學(xué)生認(rèn)識到分類的標(biāo)準(zhǔn)不同最終的結(jié)果也有所不同。根據(jù)課本上的圖片可以看到，氣球根據(jù)顏色的不同以及形狀的不同進(jìn)行分類，最終分出的結(jié)果也有不同，所以在講解這一點(diǎn)時(shí)我會著重提醒學(xué)生，在考試中遇到相關(guān)題目時(shí)，一定要看清楚題目中要求以哪種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，千萬不要隨心所欲地進(jìn)行書寫。我在平時(shí)就會向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一些考試中需要注意的知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)或大或小都是學(xué)生容易疏忽的地方，但是通過我的講解學(xué)生就可以認(rèn)識到這個(gè)知識的重要性，從而在學(xué)習(xí)的過程中，甚至是在復(fù)習(xí)的過程中都會有意識的去注意這些方面，在考試時(shí)也能做到心中有底，從而不慌不亂的進(jìn)行答題。

二、進(jìn)行小測驗(yàn)面對考試不陌生

很多時(shí)候?qū)W生對于某種事物的懼怕，其實(shí)是源于對未知事物的懼怕，就好像學(xué)生不知道期末考試考的內(nèi)容與形式自然就會提心吊膽，甚至尤為抗拒期末考試的發(fā)生。但是教師可以在平時(shí)就多多進(jìn)行測驗(yàn)，讓學(xué)生逐漸熟悉考試這種形式，因?yàn)檎f到底考試就是對最近所學(xué)知識的一個(gè)測試，學(xué)生無需去擔(dān)心那些有的沒的，只要盡自己最大努力去完成考試即可。

例如，在進(jìn)行講解“100以內(nèi)的加法和減法（一）”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生首先需要掌握的方法其實(shí)和湊十法非常類似，甚至可以說是它的延伸，比如說24+9這個(gè)式子，首先九可以分為六和三，其次24+6則得30，30+3則非常容易的就可以得出33這個(gè)最終結(jié)果。這個(gè)方法和我們之前學(xué)的措施法非常相像，也是這節(jié)課學(xué)生需要掌握的主要計(jì)算方法，很多學(xué)生在考試時(shí)過于緊張，反而無法發(fā)揮自己全部的能力，我在平時(shí)就會有意識地訓(xùn)練學(xué)生。不僅在平時(shí)進(jìn)行各種各樣的測驗(yàn)，還會讓學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)將其看成一次考試認(rèn)真對待，這樣可以慢慢地減少學(xué)生對考試的畏懼心理，使學(xué)生能夠以一種較為平穩(wěn)的態(tài)度對待考試，在考試中發(fā)揮出自己的全部水平，獲得一個(gè)優(yōu)異的成績。

三、和學(xué)生談心減少學(xué)生緊張感

有些學(xué)生在考試前一段時(shí)間會感到十分地慌張無措，甚至有些心思敏感的學(xué)生會感到情緒不受控制，甚至?xí)霈F(xiàn)失眠等嚴(yán)重現(xiàn)象。教師需要及時(shí)聯(lián)系家長一起和學(xué)生進(jìn)行談心，當(dāng)然并不能直截了當(dāng)?shù)卣f你不要害怕考試這些干巴巴的話語，而是需要旁推側(cè)敲明白學(xué)生心中郁結(jié)所在。當(dāng)明白學(xué)生內(nèi)心之后再有針對性地開導(dǎo)學(xué)生，平復(fù)學(xué)生的心態(tài)，使學(xué)生能夠以較為積極的狀態(tài)去面對考試，為最近這一階段的學(xué)習(xí)畫上一個(gè)完美的句號。

例如，在開始講解“總復(fù)習(xí)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我會和學(xué)生一起從頭到尾捋一捋我們這一學(xué)期學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，然后讓學(xué)生回憶一下學(xué)習(xí)中發(fā)生的一些有趣的事情。然后我會讓學(xué)生做一些綜合練習(xí)卷子，這些卷子可以說是幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺的最佳途徑，但是我卻發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生平時(shí)成績非常好，但是在臨近考試卻過于緊張，成績波動的比較厲害，對于這些同學(xué)我會私下里和他們進(jìn)行談心，幫助他們平復(fù)自己緊張的心情，使他們能夠以一個(gè)較為平和的心態(tài)去面對考試。學(xué)生的心理有時(shí)候是非常脆弱的，甚至現(xiàn)在的小學(xué)生過于早熟，有時(shí)候一些心思埋在心底不愿意主動和他人談起，教師應(yīng)該靈敏的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的狀態(tài)波動，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生以平常心面對期末考試。

總而言之，考試其實(shí)只是了解最近學(xué)習(xí)情況的一個(gè)途徑，可以說他和我們平時(shí)的測驗(yàn)十分相似，只不過考試教師巡查更加嚴(yán)格而已，學(xué)生在考試時(shí)可以將其看作平時(shí)的一個(gè)作業(yè)，這樣會讓學(xué)生的心態(tài)更為平和，當(dāng)學(xué)生能夠以這樣平和的心情面對考試，無論最終的成績?nèi)绾螌W(xué)生都進(jìn)了自己最大的努力，也就無愧于這個(gè)最終的期末成績。

參考文獻(xiàn)

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