高中數學教學中引導探究式學習的研究

吳東

摘要：當代社會，高中教師開始秉持以人為本的教育原則進行授課。在這一條件下，數學教師愈加關注班級學生的課堂感受，且開始組織、開展探究式的數學學習活動。各高中數學授課質量因此顯著改善，高中學生數學考試成績也因此大幅提升。本文以高中數學教育工作為中心展開探討，對其教學現狀、以及引導探究式的數學教學策略進行細致分析。

關鍵詞：高中數學;引導探究式;現狀分析;策略分析

為保證引導探究式數學教育工作的落實質量，授課教師應該參考新課程標準教育要求，以班級學生為中心，合理開展數學授課活動。經實踐發現，數學教師著重訓練學生自主學習能力，有助于實現上述教育目標。這就要求相關教師基于現實情況，合理優化自身數學授課方式。目前，上述教育工作已然稍見成效，各高中數學授課水平已然大幅提升。

一、現狀分析

經調查發現，各高中已然開始應用新課程標準教育要求進行授課。數學授課方式、授課內容因此變化，高中學生在數學課堂中的主體地位也愈加突出。基于這一背景，數學教師應該努力提升自身專業素質水平，積極開展小組探究、自主學習等數學授課活動。引導探究式教學方法因此出現，且被廣泛應用在各高中數學教育工作當中。然而部分教師對引導探究式數學教育工作了解較少，很難挖掘學生主體作用，引導學生深入參與到數學學習活動當中。對此，授課教師應該合理借助多媒體等信息技術手段輔助授課。在充分調動學生數學學習熱情的基礎上，合理展開引導探究式數學教學活動。

二、策略分析

數學課程的有效學習對當代高中學生高考質量、未來發展至關重要。為保證高中學生數學課程的學習質量，教師應該合理借助引導探究式教學方法輔助授課。這就要求授課教師明確班級學生數學基礎情況，并基于現實情況，合理開展探究式數學授課活動。

（一）合理借助信息技術輔助數學授課

在新形勢下，各高中數學教師開始應用引導研究式教學方法進行授課，其數學授課質量顯著改善。為保證該教學方法的應用質量，使高中學生能夠更好、更快速地掌握課程知識，授課教師還應該合理借助信息技術輔助授課。這就要求數學教師借助多媒體等設備輔助教學，主動為班級學生構建優質的、有助于其探究能力有效鍛煉的數學學習環境。隨著上述數學教育工作的有效落實，情境式等數學授課活動陸續開展。高中學生在這一條件下學習數學，能夠接觸到大量的、優質的學習資料，且能夠在信息技術與數學教師的指引下，深入參與到探究式數學學習活動當中。高中學生數學學習效率因此大幅提升，且能夠發揮自身主體作用，深入參與探究式學習活動。

比如，教師在講解“函數”這一模塊的數學知識時，即可以借助引導學習、探究學習的教學方法輔助授課。授課期間，教師可以在多媒體上，向班級學生展示函數圖像。這一行為，能夠幫助高中學生正確認識函數，有助于后續數學教育工作的順利開展。在學生對函數課程提起興趣后，教師應該細致講解數學課程內容，以保證高中學生函數課程的學習質量。為保證上述數學教育工作的落實質量，教師可以布置一些課前問題給學生。在小組探究、自主閱讀中，高中學生對函數了解地愈加透徹，且能夠自主參與后續學習活動。

（二）將引導探究教學方法與各學習模塊相結合

在數學授課期間，教師需要借助不同的學習模塊進行授課。為保證高中學生數學課程的學習質量，教師可以將引導探究教學方法與各部分學習模塊相結合，并借此展開數學授課。授課期間，教師應該將數學課程具體化，使其能夠直觀、形象地展示在學生面前。經實踐發現，高中學生細致觀察、研究這類型數學課程，有助于學生快速理解、掌握相關課程，對其數學課程的有效學習極為有利。引導研究式數學教育工作也將因此得到落實。

（三）將引導探究教學方法應用在課前準備當中

為保證高中數學教育工作的開展質量，授課教師應該將引導探究教學方法有效地應用在課前準備工作當中。這就要求數學教師基于教材內容進行備課，并主動為學生提供優質的自主學習、自主探究學習機會。高中學生在這一期間，則應該明確自身主體作用。同時，借助課前問題，閱讀當堂教學內容，自主完成數學預習學習任務。上述數學教育工作的有效落實，能夠為引導探究式數學教育工作打下基礎。在自主預習后，學生對數學課程初步理解。教師在此基礎上進行授課，往往能夠達到事半功倍的數學授課效果。

結束語

總而言之，數學教師合理借助引導探究式教學方法進行授課，能夠使其數學授課水平大幅提升。高中學生在這一優質環境下，對數學學習充滿信心，且開始主動參與數學學習活動。為保證上述數學教育工作的落實質量，各高中教師應該主動為學生創造學習機會。經實踐發現，數學教師在激發學生數學學習興趣的基礎上，借助信息技術輔助授課，授課效果更為理想。高中學生因此樂于探究數學知識，引導探究式教學方法因此被有效應用在當代高中數學教育工作當中。

參考文獻：

[1]鄧柯.淺談高中數學教學中的探究式學習[J].科學咨詢（教育科研），2012（02）：53.

[2]徐進勇.高中數學探究式學習[J].教學與管理，2011（25）：52-54.

四川省中江縣龍臺中學 四川省中江縣 618101