互聯網時代藝術教育共享平臺的建設與發展

王瑤

摘 要：當今這個被互聯網主宰的時代，伴隨著互聯網的快速傳播、各種移動設備等新傳媒的發展，網絡藝術將得到快速發展。一方面，要加強開展網絡藝術教育的理論資源共享;另一方面，要更快開展網絡藝術教育的研究實踐與應用。網絡藝術教育的實踐與應用要通過信息技術的帶動，實現網絡藝術的文化價值;通過高校教學模式，構建網絡藝術的學科教育體系;通過網絡藝術教育，實現網絡藝術教育創新。同樣分析了互聯網對當前藝術教育的影響，其次對“互聯網+藝術教育”的可行性論證及發展現狀進行了闡述，并且還深入探討了“互聯網+”時代的藝術教育平臺的建設與未來發展趨勢。

關鍵詞：教育資源共享;藝術教育模式;課程建設;網絡時代

基金課題：通化師范學院大學生創新創業訓練計劃資助項目，項目編號：201910202032。

一、藝術網絡教育平臺發展現狀

我國藝術教育的研究隨著藝術教育的發展而不斷地更好發展，無論在理念、觀念、政策、課程、教學、實踐上都有很大的成就和成績。在國內的藝術教育網絡平臺研究上取得了非常大的成就和優勢，在這個網絡發達的形勢下，藝術網絡教育的出現不僅僅是信息技術發展和融合所帶來的傳播平臺的更新換代，更是消費社會中商業運營模式的網絡化演進。在互聯網滲透進社會生活方方面面的形勢下，藝術教育可以利用資源培養藝術文化，開拓藝術市場，探索新的商業模式。基于此培養目標，實現個性化教育;設置了與時俱進的課程體系;搭建了善于溝通交流互相探討學習的專業實踐平臺，培養學生參與社區服務的能力;主張設計理念的多樣性與包容性，培養學生大格局的文化意識。藝術教育人才培養體制，注重課外藝術實踐教學，營造寬松自由的藝術氛圍，加強國際交流和合作。

二、藝術網絡教育綜合服務平臺的建設與發展

（一）藝術網絡教育綜合服務平臺的建設

在藝術網絡教學平臺中，藝術采風、工具軟件、經典作品、示范課件、創作選題等等都是藝術網絡教育平臺教育需要構建的內容。教師管理、學生管理、課程管理都是網絡app系統平臺功能模式，方案的審批、輔導進行答疑、討論社區環節、作品展示探討、學習評價提問等等模式都是網絡平臺組織中必不可少的模塊，這些重要的模式相結合組成了較完整的網絡教學平臺。

成立由眾多企業和多所高校的專業技術人員組成的研究建設小組，此次主要以藝術學科和計算機軟件技術相互借助交叉的研究主題平臺建設，研究團隊也是要包括計算機類專業人員和藝術類方面專業人員共同組成，其中像計算機專業成員主要負責教學平臺的建設、軟件的設置等技術層面的內容，藝術這方面專業成員主要負責課程的教學工作資源建設和設計方面的指導各種實踐教學等。

以專業為基礎線索規劃資源建設研究，藝術教育網絡服務平臺中不但具有專業知識，同時還應該對科學技術、互聯網信息、設計軟件等知識有一定的掌握和了解，需要藝術類教育的人可以通過在線報名，參加各種類型的線上、線下課程培訓。在線上預約老師上課、在線視頻教學或者預約上門教學。

（二）網絡教育綜合服務平臺的發展

藝術教育是面向全國不同的人群，主要針對學生、藝術愛好者一些喜愛并能創造價值的人，會提高人的藝術審美素質的教育理念，促進身心和諧發展，建立平臺不僅是要傳授藝術方面的知識技能，更重要的是培養更多人的藝術興趣，對藝術的欣賞，表現與創造價值，藝術教育的評價，以提高個人素質為標志，以發揮藝術教育自身價值為出發點。

對于我國目前的網絡信息系統來說，網絡教育平臺也并沒有完全達到最好最高的水平，也是剛剛起步逐漸遍布的一個階段，但是經過我國教育部門人員以及更多懷有技術的專業人員共同努力和研究討論，網絡教學平臺在未來是非常有市場和一定的研究價值所在，在以后的教育領域會有更大的選用價值會被廣泛運用。

三、藝術教育共享平臺在教育實踐中的價值意義

藝術是人們生活追求的崇高目標， 她可以帶給人們無限的精神愉悅、享受，使人們的生活質量得到極大的提高。

我們對生活中與藝術相關的要素要進行觀察、了解和切身的去感受。同時，也要重點去強調藝術教育的實踐性，強調更多的人要去參與其中，讓越來越多不同職業的藝術愛好者在活動中學習藝術，藝術教育共享平臺的建立就像一節公共藝術欣賞課，并不是只有人講解，而是要讓大家去嘗試并且熱愛，去引導大家通過觀察、討論、辯論和評論來真實的體驗和感受，并與之理解和表達做到實踐應用。

在這個互聯網興起的時代，藝術教育是創業創新性非常強的專業，又與平時的大眾生活息息相關，其集知識性、技能性、實用性與網絡服務平臺可以有力結合于一體，在創業方面占據絕大的潛在的自身優勢。隨著互聯網時代的迅速發展，人們對設計創意有著更深的研究與創新理念，對任何的藝術想法都有獨特的見解，需要更好的溝通平臺，設計思維和設計想法在不斷地更新變化，只有緊緊抓住每一次可以和藝術設計行業息息相關的發展動態，掌握好互聯網的有效使用價值，把握行業的發展趨勢，才能將藝術設計理念與教育平臺更好的結合，達到創新、創業教育的目標。

參考文獻：

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