朗讀教學與小學語文課堂的有效結合

摘要：小學階段的課堂教學當中，老師教學的原因也非常的重要，不僅僅可以充分的帶步課堂的教學氛圍，讓學生更快的融入到課堂中進行學習，而且對于小學階段的學生來說，朗讀教學一方面也可以提高學生對于語文學習的動力，另一方面來說還可以帶動旁邊的教學可以帶動課堂中的教學氛圍。對于小學語文課堂教學來說，教師在教學的過程中就不能夠只是按照一般的教學形式，這樣只會讓學生在課堂中進行學習的過程中喪失積極性，而是需要借助于多種多樣的教學形式來充分讓學生參與到課堂中。

關鍵詞：小學語文;朗讀教學;集中學生精力;加深文章記憶;直觀作者感受

朗讀教學在課堂中的原因，不僅僅可以增加學生的閱讀積極性，而且也可以鍛煉學生的閱讀能力。學生在進行朗讀的過程中，需要將自己的情感帶入其中進行表達出來，幫助學生增加對于課文內容的理解，同時朗讀教學實際上也可以讓學生進一步的參與到課堂中進行學習。朗讀教學可以說是一個很好的方式，這也是由于學生在朗讀過程中體現出學生對于課文內容的理解能力，以及在班級當中的一個表現能力，對于小學生來說朗讀比較考驗學生的膽量，以及課堂中隨機發揮能力。

一、集中學習精力由于小學階段的學生在課堂中注意力集中的時間比較短暫，況且語文課文在進行講解的過程中會帶有一定的枯燥性，影響學生學習效果的體現，因此從這個方面來說，教師在進行教學的過程中就需要借助于朗讀教學一方面可以鍛煉學生的朗讀能力，另一方面也可以，有效的集中學生的經歷，讓學生的注意力能夠完全保持在課堂中。教師也可以結合學生的朗讀情況對學生的朗讀進行一些點評，這樣可以讓學生在這個過程中，學習到一些朗讀的技巧，在自己朗讀的過程中可以有效的避免一些朗讀過程中的問題。

例如，在進行《小公雞和小鴨子》這篇課文是教師在講解的過程中可以插入朗讀教學的環節，讓學生在課堂中學習的過程中完成一些朗讀，增加課堂內容學習的趣味性。教師可以先讓學生自己嘗試完成朗讀，給學生留出幾分鐘的時間讓學生去練習。對于小學生來說，課堂中增加朗讀的環節也是很多學生比較感興趣的，這樣可以讓學生在課堂中有更多表現的機會，而讓學生進行朗讀的過程中可以幫助其他學生增加注意力集中的有效性，一個學生進行朗讀的過程中，其他學生都會非常集中注意力的去聽，這樣班級當中的整體氛圍就可以被帶動起來，教師可以很好的完成接下來的課堂教學環節，提高課堂中教學的質量，將學生的學習動力真正地代入到課堂教學當中。

二、加深文章記憶對于小學階段的學生來說，課文內容的分析以及理解對他們的課堂學習來說非常重要，學生在進行學習之后需要對于課文文章的內容的記憶非常的深入，在進行教學，不僅僅需要時間，我的概念知識內容也需要重視，增加學生的記憶理解能力，能夠在學習之后更加的有效。一起來讀的過程中，實際上也是為了鍛煉學生的朗讀能力以及理解能力，學生一遍一遍的進行朗讀，實際上也是對于文章內容的理解更加的深入，通過不斷的朗讀加深對于課文內容的記憶，增強學生課文內容學習的有效性，能夠提高學生的課堂學習質量。

例如，在進行《動物王國開大會》這篇課文時，在進行有關童話相關的課文內容講解時，也是學生比較感興趣的，因此可以適當的將課堂中的教學時間留給學生，讓學生去分組進行角色扮演，對課文內容進行朗讀。相較于一般的讓學生進行課前預習的形式來說，角色伴讀的形式可以更加讓學生增加朗讀的印象，這也是由于學生在進行角色朗讀的過程中對于各個角色的了解非常的深入再進行朗讀的過程中，學生的情感也都會投入到其中，這也體現出了小學階段的學生在進行學習的過程中，實際上對于課文內容的學習，也是非常的認真的，因此在進行朗讀的過程中，可以增加學生對于文章內容的記憶，增加學生的學習情況，讓學生能夠在此基礎之上，提高課堂中學習的有效性以及學習的質量。

三、直觀作者感受

學生在進行朗讀的過程中，需要帶入自己的情感，從作者的角度出發，充分將其中的感情表達出來。那么教師在課堂中，給學生講解課文內容的時候，就需要重視對學生感情方面的引導，讓學生在課堂中學習課文時充分體現和培養學生的感情，從而在朗讀過程中，將這些感情帶入其中展現出來。教師需要針對學生的朗讀情況，對學生進行不斷鼓勵，提高學生的朗讀自信心。為了對學生進行鼓勵，能夠讓學生在進行朗讀的過程中，可以有更強大的自信心，能夠讓學生在閱讀的過程中，更充分的帶入自己的情感，并且充分的表達出來。

例如，在進行《望廬山瀑布》這一首古詩時，在進行股市內容的講解時，更加需要重視詩人感情的表達以及整首詩所蘊含的情感。此教師在進行教學的過程中，首先需要給學生講解這首詩的大意是什么，再讓學生了解一些有關作者的生平，作者的有關生平帶入到了古詩的描寫當中，可以增加學生對于古詩情感的了解。為了更好地鍛煉學生的表達，增加學生對于古詩情感的了解，可以適當的接觸與朗讀教學，讓學生在課堂中完成一些故事內容的朗讀，增加學生對于學生對于古詩情感的表達，況且讓學生進行更多的朗讀，也是為了直觀的表達出作者在股市當中所蘊含的感情，讓學生能夠對古詩真正的理解更加的深入，幫助學生進一步提高課堂學習的有效性，讓學生能夠通過朗讀代入到課堂教學當中，體現出學習的效果以及增強學生學習的有效性。

總而言之，針對于小學語文課堂教學來說，朗讀教學可以很好的融入到課堂教學當中，體現出課堂教學的有效性。拓展學生的課堂學習環節將課堂中的教學進程變得更加緊湊，從而能夠讓學生在課堂中完成多方面內容的學習。根據如今的課堂教學情況顯示，讓學生掌握一些基礎的知識內容是前提，而是需要在教學的過程中重視對學生的能力，感情表達能力的培養，而朗讀教學實際上也可以相應的增加學生的理解能力，加強學生的表達能力。讓學生能夠通過朗讀的形式，真正的將自己的情感在這個過程中就會鍛煉就會提高，讓學生能夠真正掌握好課堂教學內容。

參考文獻

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