關于高校大型儀器管理的幾點思考

隨著國家對高等教育的投資力度的不斷擴大，高校每年用于購置大型貴重儀器設備的經費也在逐年增長。高校的大型儀器設備是學校賴以生存和發展的基礎，是實驗教學、科研活動和技術開發等的重要保障[1]。高校大型貴重儀器設備的使用、管理與使用效率一直以來都是高校管理關注的熱點問題，更是衡量高校辦學水平和辦學能力的重要基礎條件之一，它反映了學校的教學、科研和管理水平，通過分析當前儀器設備的使用以及管理現狀，能更好的管理和利用大型儀器。通過對大型儀器設備的使用管理模式進行探討，提出了具體的改進措施和方法，以期充分發揮大型儀器設備的使用效率。

在管理過程中發現，高校實驗室在進行建設最初，由于缺乏系統性的全面規劃，沒有從全局出發對建設經費的使用進行規劃和統籌安排， 因此造成儀器設備的重復購置，同一個儀器在不同的院系甚至同一學院多次重復購買，因此造成了購置經費的浪費。由于各個院系的實驗室相互之間是獨立的，所以各實驗室的實驗內容一般都只圍繞所在院系開設的專業課程來設置，不利于將購置的儀器設備發揮到最大的使用效益，也不利于全面、系統地培養創新型學生的實踐能力。相對獨立的實驗室往往規模不大、功能也比較單一，儀器設備使用效益不高，維護成本較高，甚至有可能由于疏于管理，造成實驗室儀器設備落后或出現故障，影響日常的實驗教學和科研的使用。這種沒有統一規劃直接購買設備，一方面造成儀器設備的重復購置，另一方面也會影響已有設備后期維護和運轉的所需費用，如果統籌規劃，可以買一些高精尖的貴重儀器，并可以給這些高精尖儀器留有很大比例的運行經費。加強全校大型儀器設備的購前論證，這個論證應該是具體的而不能是單填一個表格，應該在購買儀器前，到各個已經購買的單位或部門對儀器進行調研，確實對要進行購買的大型儀器進行充分的了解，對大型儀器的優缺點做到心中有數，而學校方面應該給予進行調研人員必要的經濟支持，大型儀器購買論證表應該有購買此儀器的先行者對此儀器的使用情況。目前，高校大型儀器設備購置渠道多，從學校層面嚴把設備購置論證關，避免源頭上的低水平重復，是提升高校資源配置效率、改善資源配置效益的重要手段。

大型儀器設備各高等院校相繼搭建起大型儀器共享平臺。但從實際使用發現，由于很多原因這個共享平臺只是形式上有這個平臺，并沒有發揮其優勢。首先，管理這個平臺需要專職的人員，其次，大型儀器設備技術含量高，需要有高水平的實驗技術人員管理和操作才能充分發揮作用，大型儀器設備功能的開發和完善也需要高水平的實驗技術人員來支撐[2-3]儀器的操作需要業務能力強，經驗豐富的專職人員，往往的儀器培訓一兩個小時就完事了，對于一些簡單操作的儀器可能這樣的培訓就夠了，但還有部分儀器還需要后期對其進行更深入的使用培訓;而且每年應該有足夠的資金讓這些管理大型儀器根據大型儀器的使用要求的進行培訓。大儀器的使用效率從某種程度儀器的保養、維護和維修是儀器管理的重要內容，也是一項技術性較強的工作。任何一臺儀器，只有在負責和精心的管理維護下，才能高效地運轉，有效延長工作壽命[4-5]。大型儀器運行需要足夠的資金才能運轉起來，大部分儀器都是消耗性旳儀器，隨儀器來的耗材消耗盡了，再沒有專項資金繼續購買，因此儀器就被擱置了，這也是造成儀器使用率不高的一個重要原因。學校充分運用廠家的售后維護服務，定期對儀器進行校正、檢修、維護和保養。儀器發生故障時，及時按照售后協議對其進行維修或換件，保證儀器快速得到維修，盡量少的耽誤實驗。為保證維護維修事項的落實效率，儀器購置階段就應該與廠家建立長效售后維保協議，配以學校維修專項經費的維修維護經費以保障平臺設備的長期運轉。

為了引導開放實驗室的健康發展，要有一定的考核制度，做到抽查與定期考核相結合，建立科學完善的質量評價體系和績效考核體系[6]。通過豐富實驗教學內容、完善實驗教學考核體系等方式，將大型儀器共享平臺應用于實驗教學中，使學生對大型儀器設備具有更深刻的理解，提高學生對大型儀器設備的操作水平，增強其就業競爭力，同時能夠較大程度提高大型儀器設備的利用率和使用效益。在保證完成學校教學、科研任務的前提下，將大型儀器設備對外開放，面向社會進行技術服務是共贏的一項措施。這一方面補充了大型儀維修、維護經費的不足，另一方面也提高了大型精密儀器的利用率及使用效益[7]。

加強實驗技術隊伍建設，提高開放服務質量。再先進的儀器設備資源，如果缺乏高水平的實驗技術隊伍，也不能充分發揮其效用，打造一支高水平的實驗技術隊伍是儀器設備開放的必然要求。為保障大儀的正常運轉需加強儀器設備管理人員隊伍的建設，應該定期對儀器設備管理人員進行培訓。這種培訓可以是短期到其他院校進行交流，學習新技術，補充新知識以提高儀器設備管理人員的自身素質。培訓也可以是校內自己進行，資產管理部門可以聘請專家、技術人員到學校進行講座，也可以由校內專家、有經驗的儀器設備管理人員進行講座。這個培訓是針對某件大型儀器設備的，只要儀器需要這方面的培訓就能有對應的使用費用，只有實驗技術人員的綜合素質上來了，再有相應的績效考核，大型儀器的效率才能提到更高。通過政策激勵引導，創新運行管理體制機制調動管理人員積極性，從而推動大型儀器設備的平臺化運行管理，實現全校大型儀器設備的開放共享，全面提升資源使用效益。

朱國霞（1975-）天津人，碩士，天津農學院水產學院，高級實驗師，研究方向：實驗室管理白東清（1970-），女，河北唐山人，博士，碩士生導師，天津農學院水產學院，副院長，教授，研究方向：水產養殖的教學和科研工作

參考文獻：

[1]蔡鷹.高校大型儀器設備共享管理體制與運行機制的探討[J]. 實驗技術與管理，2014，31 （ 11） ： 234 - 237.

[2]畢衛民.學習國外先進經驗推進高校大型儀器共享平臺建設[J]. 實驗室研究與探索，2016，30（ 10） ： 258-261.

[3]左玉生，林 俐，孟正大，等.大型儀器設備共享平臺的共享模式研究[J]. 實驗技術與管理，2013，30（ 6） ： 211-213.

[4]張繼霞，張愛秀，趙睿英，等.關于突破儀器設備開放共享“瓶頸期”的幾點思考[J]. 實驗技術與管理，2017，34（ 10） ： 263-266.

[5]白璐，田曉柱，王 勇，等. 高校大型儀器設備使用的研究與探索[J]. 實驗室科學，2016，19（ 5） ： 177-180.

基金項目：天津市水產現代農業產業技術體系創新團隊

（天津農學院水產學院 天津 300384）